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最新美丽乡村建设总体规划 研究方案 主要内容 《美丽乡村建设总体规划》 背景 《美丽乡村建设总体规划》解读 浙江省美丽乡村建设相关规划与实践 1 背景 2003年 十六届五中全会 十七大 浙江省“千村示范、万村整治”工程启动实施

XX县2019年义务教育薄弱学校基本办学条件存在问题整改方案   2019年X月X日至X日，XX市人民政府教育督导委员会办公室第六督导组对XX县XXX所（含XX个教学点）义务教育学校，按照20条底线达标

**学校（小学部）小班化教学实施方案与策略 一、指导思想： 以全面提高教育教学质量为核心，坚持全面发展、主动发展、生动发展、和谐发展为导向。以学生为本，优化教学资源，关注学生个体差异，因材施教，让学

教学教育论文课题指南 一、综合研究 研究要点：（1）农村教育综合改革、农村教育可持续发展研究；（2）义务教育均衡发展的督导、考核和评估制度设计；（3）区域（县域、民族地区、经济欠发达地区）义务教育均衡

省中小学书法教育论坛课题 一、 关于中小学书法教育、教学的研究与探讨 1、中小学书法课堂教学模式研究 2、中小学书法课堂教学法研究 3、中小学书法教学与语文教学关系研究 4、中小学书法课与写字课关系研究

小班化理论学习总结 　　蕉城区第xx届小学素质教育暨农村小学小班化教育工作研讨会在八都中心校举行，我有幸参与其中，本次教研活动历时一天，早上由八都中心校的四位老师就数学、语文、科学、思品开了四节观摩

小班化教学素材 法泗中学小班化教学工作简介 （一）已做的工作 一、组织学习与讨论 1、强化学习。其一是组织教师深入学习局文件精神；其二是搜集其它资源扩大对小班化教学的认识；其三是通过撰写论文或心得体会深化认识。

音乐小班化教学心得 　　“小班化”教育是小学教育从理论到实践，从形式到内容，从观念到技术的一系列改革之一，对深化教育改革，推进素质教育，提高教育质量具有极其重要的作用。我校从今年9月开始实行小班实验

    小班化教学思考 根据小班化教学的条件和需要，结合我们的研究实践，我们感受到小班化教学模式应该具有以下特性： 　　 （一）优效性。由于小班化课堂教学模式是从众多的教学活动或教学改革实验中提炼出

为什么提出“五小”课题研究？ 一 “五小”课题研究的内含 小课题小专题小议题小创意小创新 一 “五小”课题研究的内含 “五小”课题研究是一种“面对真问题、开展真 研究、获得真发展”的 ； 是一种源于实践、服务实

农村学校教育教学调研报告 篇二 一、基本状况 xx与xx县毗邻，地处XX县西北部，辖12个村(居)，面积50.78平方千米，人口29820人，为xx最薄弱乡镇之一。现有中心小学1所，定点村小2所。

小班化教育教学工作总结(精选多篇) 第一篇：小班化教育教学工作总结 小班化教育教学工作总结 从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体－运作智能、自然观察智能较强，而这些能力又有一个共

《小班化教育》读后感(精选多篇) 第一篇：《小班化教育》读后感 《小班化教育》一书为上海市教委基教处副处长毛放所著。本书共分6个章节，包括：1、小班化课堂教学组织的微技术应用。2、小班化教育需要重点

**区**二中“小班化教育”教改实验的 实施方案 一、实验课题的提出 让每一个学生都能够在不同水平上得到发展——这是学校实现“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的重要标志。作为浙江省农村示范性初中，在

简谈农村薄弱小学之语文教学              **市**区东龙镇义合小学    韦**   摘要 ：要提高农村薄弱小学的语文水平，形势是严峻的。如何在相对薄弱的农村小学有效的实施语文教学呢？

高中生物生活化教学策略的实践研究 教师在进行高中生物教学的过程中，主要的教学目的就是让学生们有更多的机会从生活中发现知识，有更多对生活的观察机会。学习生物知识技能可以让学生们积累更多解决问题的经验和

 关于高中地理锋面过境问题的教学策略研究Study on the teaching strategies on high school geography frontal Passage Problem

基于在线教学系统的初中命题作文教学策略研究 本次疫情对于以“班级授课制”为主要表现形式的传统作文课堂教学是一次挑战也是一次机遇。因为教学环境、受教育者、教学条件等因素影响对于传统课堂教学便是挑战。

学校数学课题讨论方案 　　新课改将学校数学教学中解决实际问题教学当成一个目标，“问题解决”即是在老师适当的指导下，使同学面对问题时，能把已有的学问、技能和阅历，经过思维加工、综合运用和转化，达到举一