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系列经济指标构成一定体系，总括反映一定时期内， 单位经济状况和经营成果的书面报告文件。 2、作用： 为经营管理提供总括、集体的会计信息 为实行会计监督、提供依据 为进行经济决策提供资料 3. 3、种类： A、按其反映经济内容的不同：

21. 班级公约示例 22. 班级公约是同学们共同（ ）、（ ）的规则，可以营造（ ），建设（ ）的班集体。 讨论时发言要（ ）。 讨论后做小结，既总结大家的（ ），也说明不同意见。制定认可良好的学习环境团结友爱控制时间共同意见

适当停顿，以便进一步强调20 21. 在室内的目光交流 开始讲话前看着某一个听众  看个体，而不是看整个集体  在一段或一句话结束时，与会场中某一个 人保持几秒钟的目光交流  注意听众反应21 22. 随时准备答问听

漏网之鱼——逃脱鱼网的鱼，比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等。 害群之马——危害马群的劣马，比喻危害社会或集体的人。 16. 胆小如鼠——胆子小得像老鼠，比喻十分胆小。 如虎添翼——好像老虎长上了翅膀，比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。

适当停顿，以便进一步强调 20. 在室内的目光交流 开始讲话前看着某一个听众  看个体，而不是看整个集体  在一段或一句话结束时，与会场中某一个 人保持几秒钟的目光交流  注意听众反应 21. 随时准备答问听

（2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己的座位上坐好。 （4）在预备铃声响起后还有一段时间才正式上课，这段时间可以集体唱一支歌，集中上课的注意力。 9. (本页无文本内容) 10. 　 （5）学习用品就像我们小学生一

中、美、日管理比较＊美国管理：专业性、规制严谨 个人中心、能力本位 ＊日本管理：一致性、圆满最好 集体主义、年序本位 ＊中国管理：变动性、合情合理 不定主义、 关系本位 7. 中、美、日历史文化比较＊美国：年轻的移民国家、竞技民族

11. 参考答案： 陆续：放学了，同学们陆续离开了教室。 连续：我们班连续三个学期被评为“文明班集体。” 继续：妈妈接完电话，又继续做饭去了。 12. 快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。鲫鱼

在生活中，有的时候不需要算出精确值时，就要用到估算，估算的时候需要用到“四舍五入”法，把因数估成整百、整十数进行计算。 3、集体讨论数量关系 （三）自主探究新知 16. 200 × 90 = 18000（元） 单价数量总价×=从上面的问题中，你发现了什么数量关系？

生的全部经济交易的货币价值。 居民的概念： 法律学意义 公民 自然人 经济学意义 经济实体 政府、集体及个人。 居民与非居民的区别：是否在该国居住一年以上。居民有纳税义务，非居民则不然。 ………………（略）

你爱读什么书？做张“好书推荐卡”，与大家分享一下吧！ 16. 如何选好书？ 17. 出谋划策建设班级图书角 18. 书香班集体 19. 小组讨论：1.怎样做让图书角更有吸引力？2.好书从哪里来？ 20. 让图书角整洁又温馨装饰我们的图书角！

三、缺乏信任的现象消极怠工。工作缺乏激性，当一天和尚撞一天钟。 缺期行为。工作不负责任，得过且过事不关已高高挂起。 频繁跳槽。 集体跳槽—2000年人事危急事件。 监守自盗。贪污挪用公款，侵占公司利益。 7. 三、缺乏信任的现象与老板反目成仇，劳资纠纷频频出现。

业生涯规划的各项措施二、定期检查职业生涯规划执行实效三、珍惜在校生活，奠定发展基础 3. 1、依靠集体的力量规范自己的行为一、认真执行职业生涯规划的各项措施2、加强职业生涯规划管理 案例故事：“装饰美丽的天使”

轨型和非正规型。 根据接触方式，正规型又分为直接访谈和间接访谈。 根据受访者的人数，分为个别访谈和集体访谈。 根据访谈的次数，分为一次性访谈和多次性访谈。 11. 三、访谈问题的设计1、问题的类型开放式问题

适当停顿，以便进一步强调19 20. 在室内的目光交流 开始讲话前看着某一个听众  看个体，而不是看整个集体  在一段或一句话结束时，与会场中某一个 人保持几秒钟的目光交流  注意听众反应20 21. 随时准备答问听

支部委员会基本程序整理支委会作出的决议或决定及会议记录，及时存档备查。召开会议。主持人向到会人员报告会议议题和议程，集体讨论，形成决议，对落实决定事项作出明确分工。会前准备。确定议题、开会时间、地点,向全体支部委员通报

CONTEXT）。消费者在不同的场合接受的广告会对品牌造成不同的印象。最有效的广告环境是封闭的，时尚的，可体验的。歌迷会和足球迷集体无意识地疯狂体现出了环境的威力。 13. Viral Marketing在TCL产品营销中的应用：1、树立我们产品的可传染性。

适当停顿，以便进一步强调19 20. 在室内的目光交流 开始讲话前看着某一个听众  看个体，而不是看整个集体  在一段或一句话结束时，与会场中某一个 人保持几秒钟的目光交流  注意听众反应20 21. 随时准备答问听

我们师生共同制定了严格的班纪班规来规范学生的行为，培养良好的学习习惯，培养他们注重细节的习惯，培养学生的自律精神，建立和谐有序的班集体。 我们是这样让学生充实地度过每一天的： 住宿生6：10起床，6：20早锻炼，6：30-7：00晨

7、控制小团体规模 8、控制团体舆论如何加强象征力 11. 如何吸引员工参与团队的决策“商议式”方法“集体参与”方法 12. 团队精神的培养1、寻找团队积极的品质 2、对别人寄予希望 3、时常检查自己的缺点