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D．平衡时HI的分解率：αA=αB中·华.资*源%库 ziyuanku 【答案】D 考点：考查反应前后气体体积不变的化学反应的等效平衡的知识。 2．【百强校·2016届泰州中学上学期第二次质量检测】下列图示与对应的叙述相符的是(

第一章大家都来学化学 1.1身边的化学 一、知识与技能 1.化学与社会和技术的相互联系，并能分析有关的简单问题。 2.了解化学学科学习的主要内容。 3.知道怎样学习化学。 二、过程与方法 能主动与他

2021届高三化学三轮复习考前冲刺：化学实验一 一、实验题 1.磺酰氯（Q）常用作氟化剂和氯磺化剂，在染料、药品、除草剂和农用杀虫剂的生产过程中有重要的作用。现拟用干燥的和在活性炭催化下制取磺酰氯。

第一单元　走进化学世界 满分:100分,限时:45分钟 一、选择题(每小题3分,共48分) 1.化学使世界变得更加绚丽多彩,社会的文明和进步离不开化学。下列事实中与化学无关的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　

专题10：电化学及其应用 1．【2015新课标Ⅰ卷理综化学】微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装置，其工作原理如图所示。下列有关微生物电池的说法错误的是（ ） A．正极反应中有CO2生成

化学用语 类型1　化学符号及其周围数字的意义 例1　(2020自贡中考)化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语填空。 (1)2个氢原子：________。 (2)硝酸根离子：________。 (3)高锰酸钾：________。

 1．【2015新课标Ⅰ卷理综化学】[化学——选修2：化学与技术]（15分） 氯化亚铜（CuCl)广泛应用于化工、印染、电镀等行业。CuCl难溶于醇和水，可溶于氯离子浓度较大的体系，在潮湿空气中易水

高中化学竞赛《大纲—13　电化学基础》　 大纲要求： 电化学。氧化态。氧化还原的基本概念和反应的书写和配平。原电池。电极符号、电极反应、原电池符号、原电池反应。标准电极电势。用标准电极电势判断反应的

 专题13：化学实验基础 1．【2015山东理综化学】进行化学实验时应强化安全意识。下列做法正确的是（ ） A．金属钠着火时使用泡沫灭火器灭火 B．用试管加热碳酸氢钠固体时使试管口竖直向上 C．浓硫酸溅到皮肤上时立即用稀氢氧化钠溶液冲洗

C．有机食品是指含有有机物的食品 D．绿色食品就是指颜色为绿色的食品 Cl Cl Cl Cl C ‥ ‥ ‥ ‥ 2．下列化学用语正确的是 A．CCl4的电子式： B．中子数为8的碳原子： C．乙烯的结构简式：CH2CH2 D．CH4分子的比例模型：

2022届高三化学大题专题复习——化学反应原理综合题 原理综合题（共10题） 1．废水中的砷主要以无机砷(三价砷和五价砷)存在，常用的除砷方法有化学沉淀法、絮凝沉淀法等。 (1)铁盐絮凝沉淀法。H3

中考化学复习学问点总结：化学试验基本操作 中考化学复习学问点总结：化学试验基本操作 1.试验时要严格根据试验规定的用量取用药品。假如没有说明用量，应按最少量取用： 液体取(1～2)毫升，固体只需盖满

高中化学知识点规律大全 ——化学平衡 1．化学反应速率 [化学反应速率的概念及其计算公式] (1)概念：化学反应速率是用来衡量化学反应进行的快慢程度，通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增

 高考化学电化学试题的分析与技巧 金点子： 本专题的试题包括：新型电池，溶液中离子的放电顺序，电解后溶液pH的求算，原电池、电解池、电镀池的比较分析等。在解题时，所涉及到的方法有正逆判析、电荷守恒、电子守恒等。其主体内容如下：

酸碱盐的化学性质 班级 姓名 号数 搭档 实验时间： 【实验目的】1、加深对酸碱盐的主要性质的认识。 2、通过实验解释生活中的一些现象。 3、练习滴管、试管的使用和药品添加等基本实验操作。 【实验用品】

2022年中考化学复习专题训练★★ 　中考常考化学方程式 类型1　　实验室制取气体的反应 1. 用A装置/加热高锰酸钾制取氧气 2. 用B装置/加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气 3. 用C(或D)装置/分解过氧化氢制取氧气

（中考化学）2019年中考化学模拟试题：实验题 　　1、(锦州市)实验室提供如图5所示的仪器： 　　(1)仪器④的名称是_____________，请你写出该仪器的一种用途_____________。

2021届高三化学三轮复习考前冲刺：化学实验二 一、实验题 1.工业利用反应，在无水无氧条件下制取，实验装置如图所示。(的熔点为25℃，沸点为136℃，遇水发生水解生成) 回答下列问题： （1）该实

应用化学专业导论课论文 ——由懊恼到对应用化学的理解 还记得六个月前的今天，随着铃声响起，最后一科英语考试落下帷幕，我的高考结束了，我们三年牢笼般的生活，彻底一走了之了。我们歇斯底里的，大多数人把书

1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。 3.在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单