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，设置一次图层、线型、线宽、颜色、文字样式和标注样式。建筑图形和几何图形的比例是不同的，画一个标准的a3图幅后要扩大___倍。几何图形的标注样式也各有各样，特别是一些直径和半径的标注，和常规的有差别，

在学生已经初步认识了三角形，长方形，正方形，圆形等几何图形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，再通过学生的实际操作活动，加深他们对角的认识，初

，设置一次图层、线型、线宽、颜色、文字样式和标注样式。建筑图形和几何图形的比例是不同的，画一个标准的a3图幅后要扩大___倍。几何图形的标注样式也各有各样，特别是一些直径和半径的标注，和常规的有差别，

第四章　几何图形初步 4．1　几何图形 4.1.1　立体图形与平面图形(第2课时) 1．由五个大小相同的正方体组成的几何体如图所示，那么从正面看到的图形是(　　) 　第1题图 2．移动台阶如图所示，则从正面看到的图形是(　　)

；借助所了解的图形，归纳出几何体的分类。 〖教学设计〗 (一)情境引入 1.让同学回忆学校学过的几何图形(立体图形)：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等，并展现实物教具和模型，让同学回忆这些几何体的外形。

准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。 游戏指导： 妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色

中的使用非常广泛，通常GIS系统中的缓冲区分析、裁剪几何图形、几何图形差分操作、几何图形合并操作等都需要此接口。 Boundary 方法用于几何图形对象的边界。Polygon的几何对象的Boundar

1、 我们把实物中抽象的各种图形统称为几何图形。 2、有些几何图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形。 3、有些几何图形（如线段、角、三角形、长方形、圆等）的各部分都在同一平面内，它们是平面图形。

也开始有了应用。当前，在初中数学的教学过程中，利用几何画板不仅可以灵活地操作一些点、线、面等平面几何图形，而且还可以用来变换图形、制作图形、制作标签、测量相关的参数等等。几何画板的实践操作性非常强，将

案例二：利用小组合作解决几何图形问题 在学习几何图形课程时，教师可以让学生分组，通过搭建积木等方式探讨不同几何图形的特点。教师可以给予不同程度的提示，引导学生观察、比较和总结各种几何图形的特征。此外，教师还

物是彩叶草。 　　3、植物图案及色彩设计，考虑呈现的效果是否与主题相配 　　图案设计是由几何图形或者是几何图形的组合组成，花坛的大小适度。 　　色彩设计：盛花花坛表现的主题是花卉群体的色彩美，因此在色

小学数学六大素养 1、数学抽象  根据物体特征抽象出几何图形， 根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。 2、直观想象 

通过对于平行线的制作方法讨论，探究一般几何图形的平移操作过程。学生观察总结，教师引导提问。 图6（几何图形平移操作） 过程：1.先做一个几何图形（任意） 2.用直尺靠近几何图形一边 3.沿着直尺方向进行平移 学生观察、学习、模仿、操作。

何在authorware作品中插入图形素材 新授课 一 利用authorware显示图标绘制简单几何图形 老师：我们曾经研究了不少的图像绘制软件，authorware也有简单的绘图功能。 展示光的反射的例子（实例1）

　　本节课通过总结本章内容和研究方法，理解平行四边形与特殊的平行四边形之间的关系，理解相关性质和判定，对几何图形形成整体认识，提升逻辑推理能力. 　　教学过程（表格描述） 　　教学环节主要教学活动设置意图 　

【课标解读】 方案设计问题涉及面较广，内容比较丰富，题型变化较多，不仅有方程、不等式、函数，还有几何图形的设计等.方案设计型题是通过设置一个实际问题情境，给出若干信息，提出解决问题的要求，要求学生运用

0页。 教学目标： 1. 经历复习、总结两条直线的位置、角的大小、几何图形的基本特征及其关系的过程。 2. 进一步理解和掌握几何图形的特征，能画图表示相关图形间的关系。 3. 在观察、交流、操作、推理的活动中，进一步发展学生的空间观念。

12―12.16)    画线、画方形和圆形  　　第十七周(12.19―12.23)    学画简单几何图形  　　第十八周(12.26―12.30)    综合复习，布置练习内容  　　第十九周(1. 2―1

，设置一次图层、线型、线宽、颜色、文字样式和标注样式。建筑图形和几何图形的比例是不同的，画一个标准的a3图幅后要扩大100倍。几何图形的标注样式也各有各样，特别是一些直径和半径的标注，和常规的有差别，

1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程 ： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨