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小学生几何直观能力培养的策略 摘 要 几何直观能力是指借助于见到的或想象出来的几何图形的形象关系，对数学的研究对象，即空间形式和数量关系，进行直接感知、整体把握的能力。借助几何直观可以把复杂的数学问

初一几何    一.选择题 (本大题共 32 分) 1. 如果ad=bc，那么以下比例式中错误的选项是〔    〕                 2. 如果 ，那么以下各式中能成立的是〔    〕

 2021年初中数学几何证明定理总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年初中数学几何证明定理总结 几何证明题的思路 很多几何证明题的思路往往是填加辅助线，分析已知、求证与图形，探索证明。

《立体几何》专题 练习题 1．如图正方体中，E、F分别为D1C1和B1C1的中点， P、Q分别为A1C1与EF、AC与BD的交点， （1）求证：D、B、F、E四点共面； （2）若A1C与面DBFE交于点R，求证：P、Q、R三点共线

初三数学教案：一元二次方程的应用 　　初一学过一元一次方程的应用，实际上是根据题意，设未知数，列出一元一次方程求解，从而得到问题的解决，但有的实际问题，列出的方程不是一元一次方程，是一元二次方程。 　　教学内容：

专题三 导数及其应用 第七讲 导数的计算与导数的几何意义 2019年 1.（2019全国Ⅰ文13）曲线在点处的切线方程为___________． 2.（2019全国Ⅱ文10）曲线y=2sinx+cosx在点(π，–1)处的切线方程为

第3周 第5课时 编号：15 课题 应用勾股定理求常见几何体的最短路线的长 导学 目标 知识与技能: 学生学会应用勾股定理求常见几何体的最短路线的长 过程与方法：学生分组合作自主学习 情感与态度：数

信息应用合同 　　合同编号：xx   hc    　　甲方：上海xx商务咨询有限公司             乙方：  　　通讯地址：上海市xx区xx路251 弄5号        通讯地址：  

应用文的语言要求 　　1. 准确 　　准确，就是要正确地、恰当无误地表达出所要表达的内容，用词用语含义清楚，概念恰当明确，不产生歧义，不引起误会，无溢美之词，无隐恶之嫌。 　　要做到语言准确，必须要

 广告定量研究与SPSS应用 摘 要： 完整的市场研究分析一般要经过定性——定量——定性三个流程；定性分析可以把握方向，而降低成本和提升效益需要精确的数据分析和挖掘；在竞争日趋激烈的广告市场，对于综

应用文写作心得 　　首先感谢同学们能够给我这个机会来展现自己，今天我是以服务班级和锻炼自己的心态走上这个讲台，我竞选的职位是班长。我相信凭借老师和助教的支持，凭借大家的厚爱，凭借我的能力，能够获得下次的就职演讲。

婚礼设备的应用 现在新人一直都很迷惑甚至是不解各家礼仪公司的报价为什么各不相同，甚至很多人都不明白那些各式的机器都是做什么的。我从事专业舞台灯光设计庆典礼仪工作十年，婚礼现场其实就是个最为小型的演出

应用文常用术语 　　用语名称 作用 常用特定用语 　　开端用语 主要用于文章开头，表示发语、引据 为、为了、为着、查、接、顷接、根据、据、遵照、依照、按、鉴于、关于、兹、兹定于、今、随着、由于。 　　称谓用语

应用文写作：总结 　　总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 　　（一）基本情况。

RFID技术相关应用调研 一、RFID的特点及应用 1. 什么是RFID? RFID是Radio Frequency Identi Fication的缩写，即无线射频识别。常称为感应式电子晶片或近接

分数的简单应用教学反思 　　分数的简单应用教学反思 　　分数的简单应用是在学生学习了分数的认识、比较分数的大小和分数计算的基础上而解决实际问题的内容。这节课从学生的认知规律出发，符合三年级学生的年龄

 DSP原理及应用大作业 题 目： IIR算法的软件实验 学生姓名： 学 号： 院（系）： 信息工程学院 专 业： 电子信息工程专业 IIR算法实验 摘要：本课题通过软件设计IIR数字滤波器，并对所

实际应用能力过关卷 一、看图填一填，算一算。(第1、2小题各10分，第3小题12分，共32分) 1．有个小朋友在跳绳，个小朋友在踢毽子，一共有多少个小朋友? 2．一共有13只北极熊，图中右边有只，左边有多少只？

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应用文写作格式 　　1、书信  　　一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正文最