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下述CAD/CAM过程的概念中,属于CAD范畴的是( )。 A. CAPP B. CIMS C. FMS D. 几何造型 2.在CAD/CAM系统中,CAM是指( )。 A. 计算机辅助设计 B. 计算机辅助制造 C

C.工程分析 D.机床调整 2.下述CAD/CAM过程的操作中,属于CAM的范畴的是( )。 A.几何造型 B. GT C.特征造型 D.优化设计 3. CAD/CAM系统基本功能不包括下面哪个功能(

客观题 一、单选题（共10题，共30分） 1. 不属于小学空间几何特征的是（ ）。 A 直观几何 B 证明几何 C 经验几何 D 实验几何 2. 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（ ）。 A

Handson活动策略 D 照本宣科策略 10. 不属于小学空间几何特征的是（ ）。 A 直观几何 B 证明几何 C 经验几何 D 实验几何 二、判断题（共5题，共10分） 1. 传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。（

 日期 学科 数学 教师 课型 图形与几何 课时 1 课题 组合图形 课 前 思 考 教学材料分析:教材安排了两个教学活动。活动一，认识组合图形，首先选择了俄罗斯、捷克、巴西等国家的由不同颜色的简单

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可轻易放弃第二小问。 过程会多少写多少，因为数学解答题是按步骤给分的，字迹要工整，布局要合理；尽量多用几何知识，少用代数计算，尽量用三角函数，少在直角三角形中使用相似三角形的性质。 4.压轴题技巧 纵观全

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客观题 一、单选题（共10题，共30分） 1. 不属于小学空间几何特征的是（ ）。 A 直观几何 B 证明几何 C 经验几何 D 实验几何 2. 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（ ）。 A

常考类型举例 题型特征 解题方法 问题背景研究 求坐标或函数解析式，求角度或线段长 已知点坐标、解析式或几何图形的部分信息 研究坐标、解析式，研究边、角，特殊图形。 模型套路调用 求面积、周长的函数关系式，并求最值

邀请文艺表演人员以及大赛主持人 5、 进行活动经费预算，购买活动所需的物品 二、活动前宣传 1、画板宣传：通知学院宣传部以辩论赛主题设计画板并展出 2、海报宣传：学院宣传部设计以辩论为主题的新颖海报，并张贴在 食堂、公告栏和公寓门口

曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。 　　南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。 　　用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!

脑里，再进入“画板”，然后用“橡皮檫”把周围的光给檫了，妈妈见了，直夸我聪明呢! 还有一次，老师叫我们出手抄报，我想：既然现在是网络时代，我干嘛不用电脑做一份呢!说干就干，我又进入“画板”，把手抄报的

共青团，拳拳爱国意”为主题的践行五四精神演讲大赛活动。活动流程如下： 　　一、活动前一周邀请宣传部画板。 　　活动前五天由公寓团总支成员打电话并发短信告知各院系组织负责人，邀请其作为嘉宾及并邀请贵组织

我享用一生，也受益一生。 　　公益活动心得体会（2）： 　　我参加了院里的公益活动，虽然是仅仅是搬画板，但是我觉得我学习到了很多，首先在精神层次，要有崇高的理想和坚定的信念；具有热爱祖国、拥护中国共产

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女：各位观众，在百面彩旗队伍的后面是花篮和宣传牌队伍，宣传牌上写着振奋人心的口号，这些口号催人奋进、给人力量，正象画板上运动健儿在越过新的高度一样，预示我镇的各项工作在二十一世纪里也将跨上一个新的台阶。         

智力美画板”个人赛，“智力七巧板”五人现场团体赛（现场命题）和“智力七巧板”多副主题创作评比（申报）。详细活动内容、实施步骤、评比方案见附件。 名额分配：“智力七巧板组合与分解”、“智力美画板”个人赛