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信心和学习习惯。为了适应现代化教学，我开展自学活动，学习简单的课件制作，潜心钻研适合于数学课堂的几何画板应用，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方式、教 学态度，以挖掘学生潜能为目的，认真开展教学工作。

画。正如他过去热衷于葫芦一样，现在他正热衷着绘画…… 他对这爱好异样用心。上课的时候，老师黑板上的几何图形成了一个个舞动着的绘画模型；同学们一齐站立喊“老师好”时整齐伐一的姿态成了他眼中的塑像；就连窗

(2)组织学习与“现代训练技术与学科的整合”有关的文章;学习多媒体课件的制作方法(尤其是动画制作与几何画板的使用);学习有关“讨论性学习”方面的文章;新老老师互帮互带，共同进步。 三、备课组详细活动支配：

加全国中小学教师国家级培训计划，7名教师参加全国 知行中国 班主任培训，两名教师参加进修校组织的几何画板培训。积极组织教师参加区教研室组织的观摩课、公开课，安排部分教师到成都、夹江等听专家讲座，积极和

教师必须有比较高的信息理论和实践操作能力。通过专题的培训，让教师们掌握一些基本的技术：如数学的“几何画板、收集信息最有好用的“问卷星”、UMU互动平台交流、希沃同步等一系列的先进技术手段，同时引导教师

标为【 】 A. B. C. D. 5、（2008宁夏理）某几何体的一条棱长为，在该几何体的正视图中，这条棱的投影是长 为的线段，在该几何体的侧视图与俯视图中，这条棱的投影分别是长为和的线段，则 的最大值为【

参军入伍，稍息立正是我们的铮铮铁骨，直线方块是我们的钢铁誓言。曾几何时，我们战斗在边疆哨卡，机关连队；曾几何时，我们加班到深夜；曾几何时，我们愧对白发苍苍的双亲和满脸倦容的妻子。多少次摸爬滚打，多少次风餐露宿，多少次废寝忘食

。 　　接着是郑旭、夏伟两位老师讲的有关“图形与几何”。感悟：要让学生从实物中感受几何体的特征，培养学生先动手，再思考的好习惯，进而培养学生的空间几何观念，达到先想象，后动手的程度。同时我们要建立学生

为焦点，若，则的面积为（用余弦定理与可得）. 若是双曲线，则面积为.  椭圆的简单几何性质 常见考法 在段考中，多以选择题、填空题和解答题的形式考查椭圆的简单几何性质。选择题和填空题一般属于容易题，解答题一般属于难题。在高

2、函数模型的应用举例 1、解决问题的常规方法：先画散点图，再用适当的函数拟合，最后检验. 必修2数学知识点 1、空间几何体的结构 ⑴常见的多面体有：棱柱、棱锥、棱台；常见的旋转体有：圆柱、圆锥、圆台、球。 ⑵棱柱：有两

直接影响了高效课堂的有效生成。本文根据笔者《高中数学高效课堂教学的策略研究》课题的研究成果，以立体几何章节复习课的教学片断为案例，阐述递进式问题设计在高中数学复习课教学中的运用与效果，同时对递进式问题

不过关，一元一次方程的解法及列一元一次方程解决实际问题。对于一元一次方程的解法不过关，本章内容有：几何图形、直线、射线、线段、角的相关概念，能否正确表达直线、射线、线段，是否能比较线段的大小，线段的和

C．0.252119×1011 D．2.52119×103 4．如图所示的是三通管的立体图，则这个几何体的俯视图是（       ） A． B． C． D． 5．如图，将一张含有角的三角形纸片的两个顶

【详解】 根据题意，画出光路图如图所示 根据几何关系可知 则根据折射率公式有 则 解得 故ABD错误C正确。 故选C。 2．B 【详解】 光路图如图 由几何关系 故 又因为 故 所以折射率为 故选B。

缺少关注学生数学能力的培养和数学思维方式的渗透、培养,进入初一后学生就无法从容面对初中数学系统性知识的各项内容,比如代数的数量运算和几何的图形运算。 2、对学生的错误认识不到位 常常听到家长说:“我这小孩本来可以考得很好,就是太粗心、太马虎了“

的性质（有界性、最值性、零点定理和介值定理）。 2．一元函数微分学 导数与微分：导数的定义，导数的几何意义及物理意义，函数的可导性与连续性的关系；平面曲线的切线和法线，导数的四则运算法则，复合函数求导

答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分） 1. 不属于小学空间几何特征的是（ ）。 正确答案：证明几何 2. 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（ ）。 正确答案：注重逻辑推理

样的平和与欢畅。 　　曾几何时，沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园。曾几何时，人们乱捕乱杀，人类的朋友惨遭涂炭。曾几何时，无人的洗手池边，水龙头正孤独的流着泪水，曾几何时，班里没有人，电灯却使劲

节，愿你前程似锦，拥有美好明天! 　　2、曾几何时，品尝青春的琼浆，你我共饮;曾几何时，采撷智慧的花瓣，你我同乐;曾几何时，畅游知识的海洋，你我悦读;曾几何时，草场并肩拼搏，你我携手。亲在的朋友，太多

的历史：曾几何时，贪婪的侵略者纷纷来到，从此，文明褪色了，整个神州贼寇横行；曾几何时，无数的革命先烈又用血肉之躯把我们多难的民族抱出了地狱，用拳拳赤子之心，换来了祖国母亲她幸福的微笑；曾几何时，五星红