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36×108 C.3.6×106 D.3,6×107 4.下图是由 4 个相同的小正方体搭成的几何体，则该几何体的主视图是 A B C D 5.下列长度的 3 根小木棒不能．．搭成三角形的是 A.2cm，3cm，4cm

C2:x2+y2-6x-8y+m=0 外切,则 m=( ) A.21 B.19 C.9 D.-11 6.某几何体的三视图(单位:cm)如图,则该几何体的体积是( ) A.72 cm3 B.90 cm3 C.108 cm3 D.138

安比杜勒斯的灯塔理论 欧几里德，在安比杜勒斯的基础上， 观察近大远小等视觉几何关系，得出光 沿直线传播。由此理论下产生了欧几里 得《几何原理》。 二 欧几里得光直线传播 埃及、阿尔哈桑在 黑暗的监狱12年中思考

xy−=的焦点到其渐近线的距离是 A.1 B. 2 C. D. 3 4. 某几何体的三视图如图所示（单位：cm），则该几何体的体 积是（单位：cm3） A. B.6 C.10 D.12 5. 设 ,ab是实数，则“

那么体重在[55,60)的学生人数为 A. 200 B. 300 C. 350 D, 400 9.某几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为 A. 34256  B. 34232  C. 3856  D. 2832

椭圆上的任意一点，F 为左焦点，则 OP FP的取值范围为 ▲ ． 15. 一个几何体的三视图如图所示，该几何体的体积为 ▲ ， 表面积为 ▲ ． 16. 已知 F 是椭圆 22 22: 1( 0)xyC

2 材料力学的基本假设............................. 2 1.3 杆件的几何特征 .................................... 2 1.4 杆件的变形

，学习 做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐 遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵

10．几何体甲与几何体乙的三视图如图所示，几何体甲的 正视图和侧视图为两个全等的等腰三角形，且等腰三 角形的高与几何体乙的三视图中的圆的直径相等，若 几何体甲的体积是乙的体积的 1 4 ，则几何体甲与乙的

鸡兔同笼，是中国古代著名的趣味题之一．《孙子算经》 中就有这样的记载：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有 九十四足，问鸡兔各有几何？设计如图的算法来解决这个 问题，则判断框中应填人的是（ ） A. m＞94？ B. m=94？ C

斗拱是中国古典建筑最富装饰性的构件之一，并为中国所特有，图一图二是斗拱实 物图，图三是斗拱构件之一的“斗”的几何体，本图中的斗是由棱台与长方体形凹 槽（长方体去掉一个小长方体）组成．若棱台两底面面积分别是 400cm2，900cm2，

小题，每小题 5 分,共 20 分. 13．如图所示，网格纸上小正方形的边长为 1，粗实线画出的是某几何体的三视图，则该几何体 的体积 ． 14．已知 ,a b  为互相垂直的单位向量，且| | 2, 3c ac

B． 1,8 C． 8, D． 9, 10．已知某几何体的三视图如图 所示，若网格纸上小正方形的边 长为 1，则该几何体的体积为 A． 16 3 B． 16 2 3 C． 16 D． 16

思想政治工作和文化工作的理论 6) 党的建设理论 2、 活的灵魂 实事求是，群众路线，独立自主 ⚫ 如何科学认识毛泽东思想的历史地位？ 1、 马克思主义中国化的第一个重大理论成果 2、 中国革命和建设的科学指南

“描述你听到的声音”板块，通过用科学的词汇将听到的声音描述出来，并 能对声音进行简单分类。通过对声音的描述，可以了解学生对声音原有的认识， 激发学生想要更多的了解声音的问题，为后面声音问题的研究做好铺垫。 【学情分析】 我们生活在一个

遥感影像图是区域地质调查的重要野外工作图件，应在野外工作开展之前完成数据的收集、处 理和制图，并进行初步解译，指导区域地质调查工作部署，为解决调查区地质填图中基础地质、矿产地 质、环境地质等问题提供空间信息。

在具体的计算时我们面临两个问题：样本的观测期应该是多长？是使用算 术平均值还是几何平均值？ 人们对于使用算术平均值还是几何平均值有很大的争论。主张使用算术平 均值的人认为算术平均值更加符合 CAPM 期望一方差的理论框架，并且能对下一

测量工作。主要任务是加快推进重点成矿区带基础地质调查和综合研究工作，深化对重点成矿背景和成 矿规律认识，发现新的物化探异常、矿（化）点和矿化线索，圈定新的找矿远景区。具体工作方法和精 度、以及应提交的

                  　 初等几何 囿弧长 rθ 扇形面积 21 2 r  球的表面积：4πR2 球的体积： 34 3 R 椭囿面积：

给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证， 经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。