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州博物馆而言，贝聿铭用了现代主义的手法，通过玻璃，木材， 混凝土等材料以及贝聿铭常用的设计手段比如几何形体、通透的玻璃幕墙、多边形窗户、玻璃顶配金属遮光条采光、园 林式庭院等将中国传统建筑、 苏州传统

1. 第十八章 平行四边形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结18.2.1 矩 形第2课时 矩形的判定 八年级数学下（RJ） 教学课件 2. 学习目标1.经历矩形判定定理的猜想与证明过程，理解并掌握 矩形的判定定理．（重点）

没有完全限制六个自由度。＃ ⑶超定位或过定位 定位点多余一个，重复了的情况。＃2.工件的基准 基准 用来确定生产对象上几何要素间的几何关系所依据的哪些点、线、面。 按照作用不同，常把基准分为; 设计基准和工艺基准。 ⑴设计基准

的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有益处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。

手机夹+轻便三脚架：长时间曝光，100元以内 三维稳定仪（移动录像用）：约1000元左右 21. 3.5 手机拍摄-构图课堂练习九宫格 对角线 框架式 平衡式 框架式 不同角度拍摄（正、侧、背面，水平、俯、仰角度） 22. 手

“边边边”判定方法ABCDEF在△ABC和△ DEF中，∴ △ABC ≌△ DEF （SSS） AB=DE BC=EF CA=FD▼几何语言：全等五行 6. 例 1. 如图,四边形ABCD中,AB=CD,AD=CB， 求证：∠B=∠DABCD反馈展示一证明:在△ABC

1. 18.1.2 平行四边形判定第十八章 平行四边形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第1课时 平行四边形的判定（1） 2. 学习目标1.经历平行四边形判定定理的猜想与证明过程，体会

类型4　函数与几何结合型问题 38. 类型4　函数与几何结合型问题 39. 类型4　函数与几何结合型问题 40. 类型4　函数与几何结合型问题　　针对训练 41. 类型4　函数与几何结合型问题 42

8 9. 计划和确定项目QS 9000 要求参与设计活动的人员应在以下几项技能上具有适当的资格： 几何尺寸与公差 (GD&T) 质量功能调配 (QFD) 可制造型设计／可装配性设计 (DFM/DFA)

解得x=36°， 在△ABC中， ∠A=36°，∠ABC=∠C=72°x⌒2x⌒2x⌒⌒2x 22. 练习：课本P77练习 1题 2题 3题 23. (本页无文本内容) 24. 谈谈你的收获！ 25. 等腰三角形是轴对称图形

请学生画出从三个方向看到的物体的形状。 6. 　画出下面几何体从正面、左面、上面看到的形状图 7. 从上面看从左面看从正面看试一试分别画出图中几何体的主视图、左视图和 俯视图。 8. 主视图左视图俯视图分别画出图中几何体的主视图、左视图和

1. 题型突破（五）　点运动型问题 2. 题型解读动点问题一般是指在一个几何图形的背景下,一个或两个点在运动过程中构成了新的几何图形,由此而产生的问题,它往往考查学生对图形把握的直觉能力、空间想象能力以及从变化中看到不变的数学洞察力

网架的形式与选型网架的基本单元及几何不变性单元： 规则的几何体：三角锥、四角锥、三棱体、正方棱柱体、六角锥等。 7. 网架几何不变性分析 网架结构在外力作用下必须是几何不变体系，但是许多形式的网架就其

所以均衡Y=（C0+I）/（1-c） 几何法： 总供求法： C E Y=C0+cY C0 Ye Y 14. 储蓄投资法： I、S S=S0+sY I Y -C0 YeI 15. 练习：已知某经济社会投资不论在任

限解。§9.2 极值原理及上限法 4. 稳定平稳状态的变形体中，当给予变形体一几何约束所许可的微小位移（因为该位移只是几何约束所许可，实际上并未发生，故称虚位移）时，则外力在此虚位移上所作的功（称虚功

二、线的概念和分类 线是构成设计中最富表现力的要素，是一切形象的基础。线可以看作是点移动的轨迹。如同点没有大小一样。几何学观念认为线是没有宽度或粗细，只有长度和位置。 在构成设计中，线作为可视的形象就必定体现一定的宽度

1. 17.2 勾股定理的逆定理第十七章 勾股定理导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第2课时 勾股定理的逆定理的应用 2. 学习目标1.灵活应用勾股定理及其逆定理解决实际问题

1. 18.2.1 矩 形第十八章 平行四边形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第1课时 矩形的性质 2. 学习目标1.理解矩形的概念，知道矩形与平行四边形的区别与 联系

1. 18.1.2 平行四边形判定第十八章 平行四边形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第2课时 平行四边形的判定（2） 八年级数学下（RJ） 教学课件 2. 学习目标1.掌握“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”

1. 17.1 勾股定理第十七章 勾股定理导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第2课时 勾股定理在实际生活中的应用 2. 学习目标1. 会运用勾股定理求线段长及解决简单的实际问题