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掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．（３）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．（４）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定．（５）调查方法的应用．（６）命题的推理论证．

C．扩大为原来的9倍 D．不变 6．计算·的结果是(　　) A．4 B．－4 C．2a D．－2a 7．分式方程＋＝的解是(　　) A．x＝－2 B．x＝2 C. x＝±2 D．无解 8．若方程＝无解，则m的值为(　　)

+ ）小时 D．（ + ）小时 4．下列关于 x 的方程： +x＝1， ＝ ， ＝ ， ＝2 中，分式方程的个数 是（ ） A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个 5．如果将分式 中的字母 x 与

3 可化为一元一次方程的分式方程 一、分式方程基本概念 1、定义：方程中含有分式，并且分母中含有未知数的方程叫做分式方程。 二、分式方程的解法 1、解分式方程的基本思想：化分式方程为整式方程。 方法是：

6．若把分式中的同时扩大2倍，则分式的值（   ） A．是原来的2倍 B．是原来的 C．是原来的 D．不变 7．解分式方程时，去分母正确的是（　　） A． B． C． D． 8．要使分式有意义，x的取值应满足（   ）

六、教学反思与板书设计： 15.3.1 　分式方程(一) 【学习目标】 1． 掌握分式方程的解法. 2.会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. 3.了解分式方程的增根， 和产生增根的原因．

过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相像图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三

过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索相似三

1．下列各式中，正确的有（　　） ①；②；③；④；⑤；⑥． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．分式方程的解为（    ） A． B． C． D． 3．在计算时，把运算符号“÷”看成了“+”，得到的计

∠ADB=∠ADC D． ∠B=∠C 　 二．填空题（共5小题，满分20分，每小题4分） 13．（4分）若分式方程：有增根，则k=　_________　． 14．（4分）分解因式：x3﹣4x2﹣12x=　_________　．

注意：整数指数幂性质中的m，n均为整数，不再限制为正整数； 第03讲 分式方程 手动选题 手动排序 分式方程 知识精讲 一．分式方程 1．分式方程的概念 分式方程：分母中含有未知数的方程． 2．分式方程的解法 （1）能化简的先化简；（2

　． 4．当x=3时，分式的值为0；而当x=1时，分式无意义，则a=　 　，b=　 　． 5．若分式方程：2﹣=无解，则k=　 　． 6．某列车平均提速60km/h用相同的时间，该列车提速前行驶200

即： （三）分式方程 1、定义：分母中含有未知数的方程叫做分式方程。 2、解法： 1）基本思路：分式方程整式方程 2）转化方法：方程两边都乘以各个分式最简公分母，约去分母。 3）一般步骤：分式方程整式方程解整式方程检验

数，纵坐标没有变． 4. 已知x=3是分式方程=3的解，那么实数k的值为（ ）. A. 1 B. C. 6 D. 9 【答案】C 【解析】 【详解】根据分式方程的根为x=3，可直接代入原方程=3得，解这个方程可得k=6

3．下列方程中：①；②＝2﹣x2；③；④＝2﹣，实数根的方程的个数为（　　） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 4．用换元法解分式方程x2+＝3x﹣3时，若设y＝x2﹣3x，那么原方程可化为关于y的一元二次方程（　　） A．y+＝﹣3

想一想探究：⑴当x、y满足什么条件时，分式的值为0. 63. 分式方程 64. 分式方程的定义像这样，分母里含有未知数的方程叫做分式方程. 65. 解分式方程的思路是：分式方程整式方程去分母 66. 解分式方程的一般步骤 1、 在方程的

二、填空题:（每空３分,共1８分） 13．(３分）分解因式：x３﹣4x２﹣12x=　 . 1４.(3分）若分式方程：有增根,则k= ． 15.(3分）如图所示，已知点A、D、Ｂ、F在一条直线上,AＣ＝EF,AD

3异分母的分式加、减（二） 38 2.5.1 分式方程（一） 40 2.5.2 分式方程（二） 42 2.5.2分式方程的应用（一） 44 2.5.2分式方程的应用（二） 46 《分式》单元复习（一） 48

3元，甲、乙两地的距离是100千米；(2)至少需要用电行驶60千米． 【分析】(1)根据从甲地行驶到乙地的路程相等列出分式方程解答即可； (2)根据所需费用不超过50元列出不等式解答即可． 【详解】解：(1)设汽车行驶中每

9.3 分式方程 第1课时 分式方程的概念及解法 教学目标 1．使学生理解分式方程的概念. 2．使学生掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法思路. 教学重难点 重点：可化为一元一次方程的分式方程的解法．