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P5 第5章 分式与分式方程 单元检测试题 班级：_____________姓名：_____________ 一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， ） 1. 下列代数式1x
P3 专题07 整式的加减 阅读与思考 整式的加减涉及许多概念，准确地把握这些概念并注意它们的区别与联系是解决有关问题的基础，概括起来就是要掌握好以下两点： 1．透彻理解“三式”和“四数”的概念 “三式”
P7 整式的加减教案(精选多篇) 第一篇：9.6 整式的加减教案 9.6整式的加减 教学目标 1.掌握去括号与添括号的方法,会应用去括号的方法化简代数式. 2.理解整式加减的实质就是合并同类项. 3.掌握整式的加减运算
P24 20以内加减法练习题（二） 姓名：_______ 时间：_____ 做对了_____题（共100题） 9＋1＝ 8＋7＝ 8＋4＝ 9＋7＝ 9＋7＝ 8＋2＝ 7＋9＝ 8＋5＝ 6＋6＝
P36 P7 10的加减法 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第八单元《加和减（一）》中第55页的例题和试一试，第55～56页的想想做做等习题。 教材分析 本课教学之前，学生已经比
P18 P4 10.1（2） 分式 备课时间: 上课时间 主备: 审核:备课组 班级 姓名 教学目标 1．知识目标：掌握分式的基本性质；掌握分式约分的方法；了解最简分式的意义，能将分式化为最简分式. 2．能力目标：
P16 课程设计(论文)任务书 软件 学 院 软件+会计 专 业 班 一、 课程设计(论文)题目 ： 求解有理数分式方程 二、课程设计(论文)工作自 2014 年 6 月 20 日起至 2014 年 6 月 26
P3 〔201xX〕X号关于解决AA学院教职工住房问题专题会议的纪要X月XX日上午，XXX副市长主持召开专题会议，研究AA学院教职工住房问题。市国土资源局、住房和城乡建设局、城乡规划局、物价局、AA学院的领导参加了会议。现纪要如下：会议认为，解决高校教职工住房问题是引进高层次教育教学人才举措的重要内容，是吸引人才、留住人才的重要条件，各级各有关部门应给予大力支持。会议
P7 分式（运算练习）1 题组1： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ 1 ） （ ） （ ） （ ） （ ） 答案： （1） （2） （3） （4） （5） （6）
P5 分式知识点归纳 一、分式的定义： 一般地，如果A，B表示两个整数，并且B中含有字母，那么式子叫做分式，A为分子，B为分母。 二、与分式有关的条件 ①分式有意义：分母不为0（） ②分式无意义：分母为0（）
P7 2021中考数学 二轮专题汇编：分式及其运算 一、选择题 1. 计算－的结果为( ) A. 1 B. x C. D. 2. （2020·贵阳）当x＝1时，下列分式没有意义的是（ ）
P12 2021全国中考真题分类汇编（数与式） ----分式 一、选择题 1. （2021•江苏省苏州市）已知两个不等于0的实数a、b满足a+b＝0，则+等于（ ） A．﹣2 B．﹣1 C．1 D．2 【
P6 10.1 分式 教学目标： 1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。 2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。 3、能分析出一个简单分式有、无意义及值为零的条件。
P6 （新课标人教版一年级上册 ）6和7的加减法 （P45~46） 教材分析： 1、6和7的加减法是在学好5以内的加减法的基础上开始学习的，学生可以通过动手、动脑来学习6和7的加减法。课本中有一幅情境图，可写出两
P20 10以加减法练习题01 ：___________ 时间：__________ 做对了___________题(共100题) 5＋4= 3＋6= 4＋2= 9＋0= 2＋7= 1＋7= 6＋4= 7＋3=
P4 活用10以内数的认识及加减法 一、认真审题，填一填。(每空1分，共21分) 1．按顺序填数。 2．照样子填数。 3． (1)从左数，第4棵树上有( )个。 (2)有4个的是从左数第( )棵树。
P3 《0的认识及有关加减法》说课稿 九重镇小 孟宪瑞 一、说教材 本节课是人教版数学第一册第二单元“10以内数的认识和加减法”的内容0的认识和加减法，本课时是在学生对1-5加减法认识的基础上学习的，而且
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