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③联系全文的结构，是否有总结。⑶论证的完整性 （答：使论证更加全面完整，避免产生误解） 8. ⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。4、 议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。

“雷同”能否用相同“相同”替换，为什么？ 不能替换，感情色彩不同。总分式结构（中心句—支撑句）说明语言的严密性 21. 讲究花草树木的映衬 22. 第5段的结构形式是什么？ 第1句是中心句总分式：栽种 修剪表达方式：描写、议论、说明说明语言的生动性

1. 第 11课时 加减混合100以内的加法和减法（二）2 2. 新知探究3你从图中知道了什么信息呢？要解决什么问题？怎样列式？先算下来25人后，车上有多少人：67－25＝再算上去28人后，现在有多少人：42＋28＝70（人）42（人）

吗？18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起来是1元8角。 7. （二）元、角的加减法计算5＋8＝13（角）13角＝1元3角一个蓝色的气球5角，一个红色的心形气球8角，它们一共13角

口算。7＋0＝6＋4＝6＋3＝10－10＝9 － 7＝7－6＝1079201复习导入 3. 不管是10以内的加减法，还是20以内的加减法，都可以用数数法、画图法、用小方块（小木棍）代数法、计算法等进行计算。 计算要慢慢熟练，请同学们不要心急。技巧归纳

苍色黄，精神困倦，头痛身重，脘痞泛恶，舌润苔腻。　　治法　疏风清热，清肺利咽。　　方药　银翘散加减。治疗中医治疗 32. 2．热毒炽盛　　证候　壮热不退，烦燥口渴，咽喉红赤，乳蛾肿大疼痛，口疮

把9分成5和4。 15-5=10 10-4=6 8. 答：还剩6个气球。方法49+=15615-9=6方法4：加减互逆法 9 +（ 6 ）= 15 15 - 9 =（ 6 ） 9. 圈一圈，算一算。13 - 9 =4（1）

方法二：破十法把十几分为10和10 - 7 = 33 + = 十几减七 4. 7 + = 方法三：加减互逆法方法四：平十法把7分为 和十几 - = 1010 - = 十几十几 - 7 =十几减七 5.

黏，常有头痛，恶寒，或有发热，口不渴，无汗，苔薄白而滑，脉浮紧。 治法：宣肺散寒。 代表方：麻黄汤加减。 33. 治 疗麻黄汤宣肺平喘，散寒解表，华盖散功能宣肺化痰。 常用药：麻黄、紫苏温肺散寒；半夏

总价：50×40=2000（元） 答：购买客厅地砖至少要2000元。 14. 课堂总结 本节课我们用以前所学过的整数加减法、乘除法，小数加减法、乘除法，百分比，近似数，单位间的换算等知识，来解决生活中的数学问题。本节课你们学到了什么？

整数混合运算的顺序： 1.只含有同级运算的，从左往右依次计算。 2.如果含有两级运算，要先算乘除法，再算加减法； 3.如果含有括号，要先算小括号里面的，再算中括号 里面的，最后算括号外面的。 9. 数学书第

单和、减法1减去几分之几 思维导图 3. 1.理解分数的意义，会比较分数的大小。2.掌握简单的分数加减法并能解决实际问题。复习目标3.通过运用分数解决实际问题，激发学习数学兴趣。 4. ( )( ) 用分数表示下列各图中的蓝色部分。36(

差不进位加法和不退位减法（一） 84. 这节课你们都学会了哪些知识？十位上的数不变，只把个位上的数相加减。20以内的不进位加法和不退位减法怎么计算？不进位加法和不退位减法（一） 85. 课后作业1.从教材课后习题中选取；

4+3-2=5 4-2+3=5如：一上加减混合运算 例题是 47. 教学重点： 1.渗透数形结合的数学思想（把数学与生活联系起来或摆小棒等去解决问题）。 2.理解并说出加减混合的含义和计算方法。 48. 我的教学过程：

顺序与整数四则混合运算的顺序相同。    如果只有乘除法或只有加减法，就从左到右依次计算； 如果既有乘除法又有加减法，要先算乘除法再算加减法；如果有小括号和中括号的，要先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外面的。

3. 形状联合（两个图形相加）形状剪除（先选中的图形减去公共部分）形状交点（公共部分）形状组合（相加减去公共） 4. 完全用形状工具的叠加绘制的图形 5. 在底层再绘制一个大的矩形，减去上方所有的图形构成镂空

1. 第 7 课时 8 和 9 的 组 成第5单元 6～10的认识和加减法人教版·一年级上册 2. 每次移动一个,可以分成几和几? 3. 817871 4. 826862 5. 835853 6. 844

1. 16.3 二根次式的加减第十六章 二次根式导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第2课时 二次根式的混合运算 2. 学习目标1. 掌握二次根式的混合运算的运算法则.（重点）

5米+50分米=（ ）厘米 90毫米-8厘米=（ ）厘米 800毫米-7分米=（ ）厘米 84262.加减计算1000110单位加减真容易 首先要把单位换 同一单位才去算 最后看着单位办。 29. 15分米（ ）2米 20厘米（

1. 第 7 课时 5 以 内 的 减 法第3单元 1～5的认识和加减法人教版·一年级上册 2. 1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？5－3＝2