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13——9.17 4 三、1.1～5的认识（4） 4 9.20——9.24 4 三、2.加减法的初步认识（3）； 3.0的认识及加减法(1) 5 9.27——10.1 4 三、整理和复习（1）；四、认识图形（一）（2）；机动（1课时）

小数加减法整理与练习 大丰区人民路小学 仲林峰 教学目标： 1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，提高计算能力，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构。 2、发展数学思考，激发学习兴趣。

单元和后续的第六单元的知识构成了本册书中“加减法”内容的学习。《小兔请客》学习的内容是整十数的加减法，是本单元计算教学的起始，同时也是进一步学习100以内加减法的基础。它是在学生认识了100以内的数和

学科 数学 年级/册 四年级 教材版本 人教版 课题名称 小数的加减法 教学目标 理解小数加、减法计算算理 重难点分析 重点分析 计算时，相同数位要对齐，从末位算起，加法要注意哪一位相加满十，要向前

第一篇：人教版一年级数学上册教学计划 　一、教材分析： 十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习 数学活动：数学乐园和我们的校园。

22. 西师大版 数学 一年级 上册20以内的加减法复习导入知识梳理课后作业总复习巩固练习7 23. 复习导入20以内的加减法你掌握了哪些内容？20以内的加减法 24. 知识梳理1. 加法132＋＝15加数即：加数

。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课；位置；1—5的认识和加减法；认识图形（一）；6—10的认识和加减法；11—20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内进位加法；总复习。认数和

简单的小数加、减法（教材第96页及相关内容）。 【教学目标】 1.在具体的情境中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。 2.经历小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算小数加减法。 3.能根据创设的现实生活情境，灵活地运用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识。

(2)①a2－b2；②a3－b3；③a4－b4. 分式 测试题 （总分：100分 时间：90分钟） 一、选择题（本题包括10小题，每小题3分，共30分。每小题只有1个选项符合题意） 1．下列式子是分式的是(　　) A. B. C

12——9.16 4 三、1.1～5的认识（4） 4 9.19——9.23 4 三、2.加减法的初步认识（3）； 3.0的认识及加减法(1) 5 9.26——9.30 4 三、整理和复习（1）；四、认识图形（一）（2）；机动（1课时）

导学案 学习目标 1、进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。 3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,学会提出问题与解决问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。

性。 　　3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解

。    二、教学内容：       这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复

400—400÷8 以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么? 使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。 学生练习，指名板演。 2、今天我们继续学习混和运算。

，解得：m＞-7且m≠-3， 故答案是：m＞-7且m≠-3.   【分析】先解含字母m的分式方程，然后根据其解大于0，结合该分式有意义的条件即x≠2，分别列不等式求解，即可得出m的范围. 16.【答案】 S1=4S4

活泼的、主动的和富有个性的过程。 　　二、教材目标及要求 　　1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利

画出级联型结构如题1解图（二）（a）所示 (b) 画出级联型结构如题1解图（二）（b）所示 （3）将进行部分分式展开 根据上式画出并联型结构如题1解图（三）所示。 2. 设数字滤波器的差分方程为 ， 试画出该滤波器的直接型、级联型和并联型结构。

画出级联型结构如题1解图（二）（a）所示 (b) 画出级联型结构如题1解图（二）（b）所示 （3）将进行部分分式展开 根据上式画出并联型结构如题1解图（三）所示。 2. 设数字滤波器的差分方程为 ， 试画出该滤波器的直接型、级联型和并联型结构。

【分析】先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把x与y的值代入进行计算即可． 【详解】解：原式=． 当时， 原式= 【点睛】此题考出来分式和二次根式的混合运算，解题的关键是掌握分式和二次根式的混合运算法则．

面： （1）弦的分式齐次式：当分式是关于角弦的次分式齐次式，分子分母同时除以，可以将分式由弦化为切； （2）弦的二次整式或二倍角的一次整式：先化为角的二次整式，然后除以化为弦的二次分式齐次式，并在分子分母中同时除以可以实现弦化切。