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力。 2. 探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，发展初步的估算意识和解决简单的实际问题的能力。 过程与方法 1．结合具体情境尝试提出问题，在解决“加减混合运算”实际问题的过程中，体会提出问

　　全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个

。课堂上利用多媒体课件辅助的教学手段，结合具体情境使学生了解到在一道算式中有乘除法和加减法时，要先算乘除法，再算加减法，体会混合运算的意义，逐步提高他们的计算能力，树立学习数学的信心。 本节课的学习目

本堂课所学内容，再如牙民小张颖老师的《同分母分数加减法》中教师不是单一的教授算理，枯燥乏味，而是在导课环节，引导学生通过分蛋糕来让学生理解同分母分数加减法的意义及算法。还有牙林四小的李维亮老师所讲的知

< －a. ，其中a>0，则－a 4 解：2－x>4或2－x < -4 即x < -2或x>6 二、分式不等式 原理：若>0，则A>0，B>0或A < 0，B < 0 若 < 0，则A>0，B < 0或A

　　A、有意义的条件是≥0且＞0或≤0且＜0 B、 当＞1时＞ C、代数式中的取值范围是≥0且≠1 D、分式的值为零的条件是＝1 三、计算与化简： 1、　　　　　　　 2、 3、　　　　　　　4、 5、　　　　　6、

3．假设方程有解，那么的取值范围是〔　　　〕． A．　　　B．　　　C．　　 D．无法确定 4．假设分式的值为零，那么x的值为〔 〕． A．3 B．3或-3 C．0 D．-3 5．用配方法将二次三项式a2+

B．若方程有实根，则 C．若方程没有实根，则 D．若方程没有实根，则 1．【答案】B 【名师点睛】分式形式的复数，分子、分母同乘以分母的共轭复数，化简成的形式进行判断，共轭复数只需实部不变，虚部变为原来的相反数即可

让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知

二年级下册数学教案 第一篇：人教版二年级下册数学教案 《整百、整千加减法》学习活动方案设计 罗少完小谢桂仙 一、学习目标 1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2．通过自己探索计算方法，解决生活中的

青岛版一年级数学上册课本41—44页第三单元信息窗4 课型：新授 教材分析： 1、6和7的加减法是在学好5以内的加减法的基础上开始学习的，学生可以通过动手、动脑来学习6和7的加减法。课本中有一幅情境图，可写出两道加法算式和两道减法算式

教学导航 一、教学内容 6的加减法。(教材第34页) 二、教学目标 1．在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法的计算方法。 2．能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关6的加法以及相应的减法。

分类一般从（ ）开始 A.小班 B.中班 C.大班 D. 小学 18. 在幼儿阶段，学习10以内的加减运算主要在【 】 A. 动作水平上进行 B. 表象水平上进行 C. 抽象水平上进 D. 概念水平上进行

– 能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 – 会计算同分母（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。 – 经历与他人交流各自算法的过程。 – 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

边；妈妈在贝贝的 边。（①左边 ②右边）（要求：把正确答案的序号填在括号里。） 第三单元 1-5的认识和加减法 一、单元教学内容说明 本单元教学内容有5以内各数的认识、5以内数的加法和减法。 这部分教材，是

是（　　） A．= B．2a=3b C．= D．3a=2b 5．（3.00分）（2018•白银）若分式的值为0，则x的值是（　　） A．2或﹣2 B．2 C．﹣2 D．0 6．（3.00分）（2018

而正确处理好重力〔自然〕作用压力，是双管系统成败的关键问题之一。   末端高阻；   利用重力〔自然〕作用压力的下分式垂直双管系统。 以下介绍两个工程实例来说明应对方法： ※ 顺义商业楼 ※ 立管的水力平衡 某热水采暖上供上回式垂直

考点： 解分式方程 专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 解答： 解：去分母得：x=﹣1， 经检验x=﹣1是分式方程的解． 故答案为：﹣1．

函数自变量的范围普通从三个方面考虑：当函数表达式是整式时，自变量可取全体实数；当函数表达式是分式时，考虑分式的分母不能为0；当函数表达式是二次根式时，被开方数非负． 12. 若m2﹣n2=6，且m﹣n=2，则m+n=_________

数与代数领域：海底世界——数数；一、欢乐的校内——10以内数的熟悉；三、走进花果山——10以内数的加减法；五、海鸥回来了——11～20各数的熟悉；七、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法； 空