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小学四年级下册数学简便计算题 （精品汇总） 第一类：加 65+73+135 357+288+143 272+68+28 129+235+171+165 17+145+23+35 999+99+9+3

人教版四年级下册数学简便计算题 班级： 姓名： 65+73+135 357+288+143 272+68+28 999+99+9+3 129+235+171+165 17+145+23+35 400-256-44

四年级课堂同步奥数——运算定律与简便计算（二） 【例题1】计算下列各题：（1）94×125×8 （2）25×16 1、根据乘法运算定律，在括号中填入适当的数. （1）38×105=105×（ ） （2）8×（125×37）=(

?减法的秘密?教学设计 教学内容：四年级 简便计算 教学目标 1.掌握连减运算中的简便计算。 2.培养根据具体情况进行选择算法的意识与能力，开展思维的灵活性。 3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

小学三年级数学简便计算出错解析附练习 01、简便计算题型 1．同种运算想交换律和结合律；交换就是为了结合。 2．有乘有加（或有减）有相同数，要想乘法分配律，无相同数找倍数关系变相同数用乘法分配律。（即，

 第三单元《运算定律及简便运算》检测 7.乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。 字母表示：(a + b)´c = a´c + b´c ，或者是a´(b + c)

人教版数学四年级下册 第三单元第二课时 乘法分配律、简便计算 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

分数乘分数 课题 分数乘分数 课型 新授课 设计说明 本节内容是在学生学过分数乘整数的意义和计算方法的基础上进行教学的，它是今后学习分数除法的意义、计算方法以及分数乘除法应用题的基础，所以这部分内容

 课 程 设 计 报 告 课程设计名称：计算机组成原理课程设计 课程设计题目：定点原码一位乘法器的设计 院（系）：计算机学院 专 业：计算机科学与技术 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 完成日期：2009年X月X日

朴实无华“做数学”——《分数的简单计算》教学案例评析 朴实无华“做数学”——《分数的简单计算》教学案例评析 竹溪县龙滩中学  蔡建立  小学高级教师   新课程的实施给我们小学数学课堂带来了一片生机

分数乘法（一） 教学目标： 1、结合具体情境, 探索并理解分数乘整数的意义； 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算； 3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 教学重点： 1、结合具体情境

六年级上册《分数乘法》单元素养作业 一单元教材分析 《分数乘法》是人教版小学数学六年级上册第一单元的内容。人教版教材关于数的认识遵循“整数-分数-小数-分数”的认知过程。本单元的内容在分数认识第二个阶段中具有承上启下的作用。

分数乘法（一） 【教学内容】第3页“练一练”。 【教学目标】 能力目标：结合简单的生活情景进一步探索并理解分数乘整数的意义。 知识目标：巩固分数乘法运算。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

分数乘法(一) 教学目标：小学资源网www.xj5u.com 1．使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算 2．使学生掌握分数乘法和加、减法的混合

分数乘法（二） 教学目标： 1、 结合具体情境, 进一步探索并理解分数乘整数的意义； 2、 进一步巩固分数乘整数的计算方法； 能解决简单的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重

分数乘法(一) 教学内容： 分数乘整数的意义、计算方法。(课本P2---P4)小学资源网www.xj5u.com 教学目标： 1.使学生理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。 2.使学生掌握分数乘

分数乘法（一） 教学内容：教材第2-4页“分数乘法（一） 教学目标： 1.在原有知识经验的基础上，引导学生探究分数乘整数的计算方法（重、难点）； 2.能正确运用新学知识，提高计算能力； 3.使学生感

 分数乘法（一） 第二课时 教学目标： 能力目标： 能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。

西师大版数学四年级下学期 2.2 乘法运算律及简便运算（4） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

西师大版数学四年级下学期 2.2 乘法运算律及简便运算（6） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的