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分数除法练习题 1计算 1315 ÷39 56÷58= 512÷56÷34 56÷58×67 2填空 （1）12÷15用分数表示是（ ） （2）小红34小时走了4千米，平均每小时走（ ）千米，走1千米需用（

课题 2.笔算除法 教材与 学情分析 “除数是整十数的笔算除法”是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上紧跟着进行的笔算除法的迁移学习。学生根据迁移类推的方法，很容易掌握除数

分数乘法教案 第一篇：分数乘法教案 ?分数乘整数? 一． 分数乘整数 意义：分数成整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同 加数和的简便运算。 方法：分数成整数，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不

《小数乘分数》的说课稿 一. 教学内容。 我今天说课的内容是新人教版教材小学数学六年级上册第一单《分数乘法》例5《小数乘分数》。这部分是教材新增加的内容，用一课时进行教学。 二．说教材。 1.教材分析

行测分析之速算技巧 （阅读） 材料阅读是资料分析解题的重要环节，考生在平时做题训练中应有意识的锻炼自己的快速阅读能力，已达到节省时间的目的。介绍四种快速阅读技巧，供考生参考。 （一）  文字快速定位法——文字型材料

“分数与除法的关系”教学设计与点评 教学内容： 苏教版五年级下册第四单元例2、例3及相关练习 教学流程： 一、复习旧知，导入新课 1.回顾旧知 回忆：同学们在以前的学习中，认识了哪些数？（整数、小数

错题专项练习 姓名 分数 一、 填空 1. 有一根木材，把它截成3段需要分钟，如果截成5段，需要（ ）分钟。 2. 把米长的铁丝平均分成4段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。 3. 25千克=吨，时=（

《分数与除法》达标检测 1.在下面的括号里填上适当的数。 4÷15＝ ＝（ ）÷（ ） 9÷（ ）＝ 48÷（ ）＝ 2.用分数表示下面各式的商。 15÷16＝ 24÷35＝ 7÷45＝ 63÷88＝

性。 学习目标 1.理解单位“1”中各个部分之间的倍数或分数关系，会用方程法解答此类问题。并能将这样的关系转化成各个部分与单位“1”之间的分数关系，即各个部分占单位“1”的几分之几。      2.通

年 9 月 3 日 年级 六年级 学科 数学 课型 新授课 课题 分数乘小数 主备教师 使用教师 教 学 目 标 1．让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。

　　分数乘除法应用题一　　　姓名：____________ 1、学校有60个篮球，足球是篮球的，足球有多少个？ 2、学校有60个篮球，是足球的，足球有多少个？ 3、学校有60个篮球，足球比篮球多，足球有多少个？

总复习 第一课时 有关乘法和除法的复习 主备教师：** 教学目标 1、 回顾整理两三位数除以一位数及两位数乘两位数的计算方法，能做到准确、熟练计算。 2、 能灵活运用有关乘除法知识解决实际问题，提高用数学能力。

乘除法的关系其次课时 乘除法的关系其次课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘除法的关系 课时 其次课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 1.初步知道整除，能推断简洁的整除问题。 2.在

打折变便宜 周末，在妈妈的陪同下，金玲带着奶奶来到了万家福商城。可左挑右试，奶奶就是不肯买。 “这衣服太贵了，要400元呢。何况你的钱总共才350元，不够。”奶奶说。 “这件衣服，今天商场搞活动，正在打8折销售。”售货员阿姨笑眯眯地说。 “8折？什么意思？”奶奶不明白这个八折，能便宜。 “八折就是说按照这件衣服原来价格的 8/10来卖。”金玲解释给奶奶听

除数是整十数的笔算除法 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教材四年级上册81、82页例1 【教学目标】 1、知识与技能目标：掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。

《除数是整十数的笔算除法》说课稿 一、 说教材 教材分析： 除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上教学的。《除数是整十数的笔算除法》

《商是两位数的笔算除法》四合一教学文稿 [设计理念] 新课程理念指导下的计算教学，将改变传统计算教学中单一、枯燥的现象。本课时我将采用“创设情景——自主探究——巩固提高——总结收获”展开教学。在教学

第4课时 笔算除法（四） 1、 填空不困难，全对不简单。绿色圃中小学 （1）0除以（ ）都得0。 （2）504除以4，商是（ ）。 （3） 最小的三位数除以最大的一位数，商是（ ），余数是（ ）。 （4）

第二节 速算与巧算（一） 【知识要点】 1．若为加法巧算，要注意凑成整10，整100，整1000等。 2．若为减法巧算，要观察是否有与被减数的尾数相同的减数。 3．要运用括号的增添与拆开，若括号前为

浙教版小学奥数系列1-1-1-1整数加减法速算与巧算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的