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硬件：卡片、纸带、磁带等存储设备 软件：无操作系统，无迚行数据管理的软件 应用：以科学计算为目的 (少量的I/O、复杂的运算） 特点：程序和数据放在一起，数据丌能共享 程序1 数据1 程序2 数据2 程序n 数据n ┊ ┊

程的根。 或用以下计算框图表示： 单元二复习重点 一、基本概念 1、限制反应物、过量反应物、过量百分数？ 2、单程转化率、总转化率、平衡转化率？ 3、选择性？ 4、单程收率、总收率、单程质量收率、总质量收率？

4CuSO 加足量锌粉、充分反应后过滤 10. 配制 50g 质量分数 5%的 3KNO 溶液，作为无土栽培所需的营养液。溶解过程中 的质量分数随时 间的变化关系如右图所示，观察图象，分析形成这种结果的原因是（

A x x    ð ，故选 B 【考查意图】本题以集合为载体，考查补集与交集等知识，考查运算求解能力，考查数学运 算核心素养. 2. 若复数 i i + a 1= -z 为纯虚数，则实数 a

A x x    ð ，故选 B 【考查意图】本题以集合为载体，考查补集与交集等知识，考查运算求解能力，考查数学运 算核心素养. 2. 若复数 i i + a 1= -z 为纯虚数，则实数 a

Fluid in VOCs Service 石化行业 VOCs 污染源排查工作指南 5 VOCs 质量分数≥10%的物料，主要包括有机气体、挥发性有机 液体和重液体。 有机气体 Organic Gas 在工艺条件下，呈气态的涉

七、硫氧化物的转化及硫酸烟雾型污染 八、酸性降水 九、温室效应 十、臭氧层的形成与耗损 大气中污染物的转化1. NOx和空气混合体系中的光化学反应 NO，NO2和O3之间存在着的化学循环是大气光化学反应 的基础。 NO2 + h

某个区域内的数值进行一系列运算，如分析和处理日期值和时间值、 确定贷款的支付额、确定单元格中的数据类型、计算平均值、排序显 示和运算文本数据等等。例如，SUM 函数对单元格或单元格区域进 行加法运算。 函数是否可

1 次未击中，则额外加 1 分；若 3 次全击中，则额外加 3 分，记 为射手射击 3 次后的总的分数，求 的分布列。 （19）（本小题满分 12 分） 如图，在长方体 1 1 1 1ABCD A B

““没有”。根据皮亚杰的儿童认知发展阶段 理论，铭铭的思维处于_____。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 79.隋炀帝为收罗人才，颁布“若有明行显著，操履修洁，及学业才能，一艺可取，咸宜访

是同类二次根式的为（ ） （A） 0.3 ； （B） 1 3 ； （C） 13 ； （D） 30 . 2．下列运算正确的是（ ） （A） 532 xxx  ； （B） 532 xxx  ； （C） 2 3

吗？ 五、试说明：（n+7)2-(n-5)2(n 为正整数）能被 24 整除. 1、两个运算 运算一：幂的运算①（-a2b)2= ②42020×(-0.25)2021= ③(π-3)0+( 2 1 )-1=

摘要　通过等温吸附试验和吸附动力学试验, 研究了 NaCl对贵州万山、石阡、松桃 、德江 、江口 5个地区道路周边混合土壤中 Hg2+的吸 附解吸行为。结果表明, Hg2+在土壤中的吸附行为由于溶液中加入 NaCl而有所差异

IF“磨机功率=PB”AND“磨机音频=NB”THEN 给矿量=NB。 通过对以上的推理规则进行模糊推理和规则运算 得到随控制量变化的模糊集合，再经过反模糊化［14］， 便可得出精确的控制量 Yo; 输出控制量的比例因子由

, , , , ,解得 , 不等式 的解集为 ． 【解析】 1. 【分析】 本题考查集合的交集及其运算,同时考查二次不等式的求解,属于基础题． 解不等式求出集合 A,B,结合交集的定义,可得答案． 【解答】

1mL0.1mol•L-1NaOH 溶液，再加入 2mL0.1mol•L-1 的 CuSO4 溶液，混合加热 若有砖红色沉淀产生，则含 有醛基 11. 已知反应：①2H2(g)＋O2(g)=2H2O(g)

PLUS设置采用“数学 输入/输出模式”，该模式启用数学表达式的自然输入和显示方式。这意味着您可以按对应的书 写方式输入分数、平方根、微分和其他表达式。在“数学输入/输出模式”中，大多数计算结果 也使用自然显示方式显示。

有毒的液体：CH3OH （甲醇）； 有毒的固体：NaNO2 、CuSO4 (可作杀菌剂 ，与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质——波尔多液) 5、物质的溶解性 （1）盐的溶解性4 含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水；

小题，每小题5分，共 60分． 1. ［答案］A ［命题意图］ 本题考查集合的表示以及集合运算 ， 考查运算求解能力以及化归与转化思想． ［解析］ 依题意得O讋 3 -x讋4 ，解得 一 l ,;.;;x讋

习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容 学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。如获得基本的运算技能、阅读技能后运用到各种具体的学科学 习中。具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将