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西师大版数学四年级下学期 2.2 乘法运算律及简便运算（6） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

西师大版数学四年级下学期 2.2 乘法运算律及简便运算 同步训练（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

西师大版数学四年级下学期2.2乘法运算律及简便运算同步训练（3） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共2题；共7分) 1. （6分）直接写出得数．

附件：乘、除法运算中的简便方法教学设计 教学设计方案 课题名称 乘、除法运算中的简便方法 信息技术的应用 现代信息技术在学科教学中的应用 姓名 工作单位 学科年级 四年级 教材版本 西南师大六年制小学数学第四册

四年级课堂同步奥数——运算定律与简便计算（二） 【例题1】计算下列各题：（1）94×125×8 （2）25×16 1、根据乘法运算定律，在括号中填入适当的数. （1）38×105=105×（ ） （2）8×（125×37）=(

上课时间 教学课目  简便运算 课    型  新授 教 学 目 标 知 识 与 技 能  会运用乘法运算定律进行分数乘法的简便运算。 过 程 与 方 法  把整数乘法运算定律迁移到分数运算 情感态度价值观

《整数乘法运算定律推广到分数》说课稿 今天我说课的内容是六年级上册第一单元的例6、例7《整数乘法运算定律推广到分数》，我的设计理念是从学生已有的生活经验出发，创设情境、激发兴趣、建构知识、发展思维。

A、男同学 B、全体同学 C、女同学比男同学多 2、以下说法正确的选项是〔 〕。 A、的倒数是 B、一个假分数的倒数小于或等于1 C、4和都是倒数。 D、任何数的倒数都比它本身小 3、a的和b的相等，a是90，b是〔

1. 第3课时 分数四则混合运算 2. 【学习目标】1.进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计 算两、三步计算的分数四则运算题，提高分数四则运 算的能力。 2.体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际

小学六年级《分数四则混合运算》教学设计 [教学目标]  1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运  算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能

简便式讣告 　　简便式讣告依据其存在的形式可以分为以下两种。(一)新闻报道式    这种形式常作为一般的消息在报纸或电台、电视台上公布，旨在晓谕社会，内容和形式极其简单。一般只有短短的几句话。只告知

人教版数学2019-2020学年六年级上册3.4分数除法的应用及分数的混合运算（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共6题；共12分)

分数乘分数 课题 分数乘分数 课型 新授课 设计说明 本节内容是在学生学过分数乘整数的意义和计算方法的基础上进行教学的，它是今后学习分数除法的意义、计算方法以及分数乘除法应用题的基础，所以这部分内容

人教版小学六年级数学分数混合运算教案多篇 人教版小学六年级数学分数混合运算教案一 　　教学目标 　　使学生掌握分数乘加、乘减混合运算. 　　教学重点 　　1.掌握分数混合运算的顺序 　　2.会用乘法的运算定律在分数乘法中进行简算

分数的四则混合运算 计算(能用简便的要简算)： ＋× －×（÷） （－）×÷ ÷【×（＋）】 －＋÷ ÷【（－）×】 ＋－ ×＋÷ （－）×88 13—48×（＋） ÷3＋× ＋×＋ ×＋×＋ （－）×（＋）

苏教版数学六年级上册教案 分数四则混合运算 　　[教材简析] 　　分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。由于有了大量的知识

《小数加减法的简便运算》（新授） 年级：四年级 时间：2014年5月 教学时间：一课时（40分钟） 教学目标： 1、掌握小数加减简便运算的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。 2、形成解决小数加减简便运算的

《简便运算的复习》教案 自贡蜀光绿盛实验学校 康兴华 教材内容：西师版教材六年级下册73--74页部分题目 教学目标： 1、 通过整理与复习，系统地掌握运算定律与法则，并会合理 灵活地进行简便运算。 2、

《运算定律与简便计算》 【教学内容】人教版四年级下册 【教学目标】　 1.梳理本单元知识重点，帮助学生梳理单元知识脉络。 2.通过测“数感”，让学生明白，做题之前，先要观察数，思考数据之间的联系，想清用什么简便方法，然后再做题。

小数连加和简便运算 课时计划 1 第 一节 课 型 新授 学习目标 1、 结合具体问题，经历自主尝试小数连加估算、计算并交流算法的过程。 2、 能用恰当的方法进行连加估算，能正确进行小数连加运算，会运用加法运算定律进行简便计算。