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C．从P到Q阶段，速率逐渐变小 D．从M到N阶段，万有引力对它先做负功后做正功 【答案】CD 【解析】逐项研究 A．因为靠近近日点，所以从P到M所用的时间大于于，A错误 B．从Q到N阶段，只有万有引力做功，机械能守恒，B错误

握试管，导管口有气泡冒出，证明装置的气密性好；D、加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的三分之一，且要用外焰加热，先均匀加热，后对准药品固定加热。试管口向上倾斜，与桌面呈45°角。选C 学&科网

傅无状，哭泣岁余，亦死。 （节选自《史记·屈原贾生列传》） 10．下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/

专题06：名句默写 【2019年高考】 一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《庄子·逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“______，_______”，也就是飞行的极致了。

某物业管理公司制度汇编之 物业管理效劳分项要求及标准承诺 (一) 管理处效劳人员的效劳内容和指标 [客户效劳] l 实行周一至周日08:30-20:30的客户效劳制度 l 客户效劳人员五官端正 l 举止得体，微笑效劳

字形和字义辨析字音，根据字音和字义辨析字形。本题中，A项，“瞭望”的“瞭”应读liào，指远望；“天暮”的“暮”应为“幕”，指笼罩大地的天空。C项，“倾泄”的“泄”应为“泻”，“倾泻”指（大量的水）很

小学一年级语文学科分项等级制评价操作手册 前 言 以立德树人为宗旨，以《义务教育语文课程标准（2011 版）》为依据，以促进学生全面而有个 性的发展为取向，引导学校和教师改变偏重结果的单一评价方式，多维度关注学生学习全过程，综

苍穹（qióng） 二、【2019年高考浙江卷】下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分） A．不甘庸碌，不墨守成规，不畏挫（cuō）折，以全部精力和才情奔向既定目标，赴汤蹈火，不达目

教科版六年级科学上册分项试卷 选择题 姓名 分数 1、下面那个选项可以改变电磁铁的两极。（      ） A、加大电流 B、增加线圈匝数 C、改变电池正负极或改变线圈绕向 2、下列电器利用电磁铁原理的是（    

14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗

学校,日常管理补充细则和日常管理处罚细则 红光学校日常管理补充细则   细节决定成败。为切实搞好学校的日常管理工作，使学校管理落到实处，并形成学校良好的管理环境，特制订本细则。请所有教职工依照执行。

        湖南高速铁路职业技术学院铁道工程系 学生顶岗实习分月小结 姓  名   专业班级   学  号   实习单位 中铁十四局集团有限公司 实习月份 2017年 1月 专任指导教师   ***

关于室内外水暖、电气、消防、通风、空调、道路、排水、景观工程划分的通知 各监理、施工单位：     根据市有关行业部门的规定，经公司研究决定，现将一期工程室内、外工程划分的有关要求通知如下：    一、电气    

住宅工程质量分户验收表 分验户表 工程名称    房（户）号   建设单位   验收日期 施工单位   监理单位 序号 验收项目 主 要 验 收 内 容 验 收 记 录 1 楼地面、 墙面和顶棚 地

2021年分包工程施工安全生产责任制 一、要认真执行’“安全第一，预防为主”的方针、政策、规定、指示和总包单位的“安全教育制度”、“安全生产管理制度”、“安全生产检查制度”、“伤亡事故报告及处理制度

新建**至**铁路工程WLTLSG-4标段四分部 测量技术总结报告 编 制： *** 审 核： ** 中国建筑股份有限公司**莱铁路四标四分部 二〇一八年七月·****市 测量技术总结 3 1 概述

2021年分包工程与临时工安全管理制度 1.目的 为机加强对承建项目的分包单位或临时工在施工中的管理，确保电力建设安全、优质、高效地顺利进行。现结合本项目实际情况，特制定本制度。 2.适用范围 本制

平均分 教学内容: 课本P7～12页,例1、例2、及练习二中相应习题. 教学目标: 1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”概念. 2、让学生充分经历“平均分”过程,明确“平均分”含义.初步形成“平均分”表象

课 题：分苹果 课型：新授 课时安排：1课时 执教教师：焦秀玲 执教班级：二（1）班 学习目标 1.结合具体的问题情境,进一步体会平均分的意义。 2.能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。

《分与合》教学设计 课程名称 分与合 课时 1 学段学科 二年级数学上册 教材版本 人教版 作者 王莹莹 学校 爱建学校 一、教学目标 1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握4—5的分与合，进一步加深对4－5的理解。