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其实你不用去远方((先进性教育演讲稿) 　　阳春二月，在湖南省统计局一场特殊的报告会上，张吉世，一个看上去貌不惊人的年轻人，感动着每一个人，使我们每一位党员，经历了一次心灵的净化和精神的升华。他，不

国旗下讲话稿：幸福或许不排名次 　　但成功必排名次 　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 　　大家早上好！刚才宋佳璇同学对这次考试做了细致的分析：对做错的考题要做一个理性的思考，弄清楚丢分的原因以查漏

  文明，其实很简单 洁白的云，湛蓝的天，翠绿的山，金色的阳光收起寒冷的笑脸，变得温柔起来。在经历了一个冬季的寒冷后，清晨，或是在黄昏，似乎感觉到有那么一丝清凉的风拂过脸颊，不经意间，春，如期而至。

幸福其实很简单 幸福是什么？幸福是孩童时天真的玩耍，幸福是成长中亲人的关怀，幸福是跌倒时扶起你的那双温暖的手，幸福是经过努力后获得成功的喜悦，幸福其实很简单...... 每个人对幸福都有着不同的定义

老虎是回民 　　漆黑的夜晚，一只老虎把你扑倒，但它为什么不吃你呢？因为这只老虎是回民，不吃猪肉的！！ 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

1. 19.一只窝囊的大老虎第一课时 2. (本页无文本内容) 3. 刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？ （谁） （干什么） 结果演砸锅了。我扮演一只大老虎 4. 演技 撤 换 砸 锅

19 一只窝囊的大老虎 课题 一只窝囊的大老虎  课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识“囊、羡、殷”等14个生字，会写“段、俩、练”等12个字。 2.读准文中使用的一些充满生

19一只窝囊的大老虎2019新部编本人教版三年级下册语文 2. 第一课时 3. 图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？ 4. 一只 的大老虎凶猛、威风…… 5. 一只 的大老虎窝囊 看到这个词语

19《一只窝囊的大老虎》优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.正确读写本课的生字词语,并能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语,读准含轻声或多音字的词语。

我希望睡前最后看到的是你 　　自从你出现后，我才知道原来有人爱是那么的美好。 　　你的话已经锁在我的记忆里了那钥匙你就替我保管一辈子吧。 　　你想我是应该的，你应该还要更想我才对，因为你已经偷走我的心啦！

2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教学实录 　　师：同学们好 　　生：老师好 　　师：今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚》（板书课题） 　　师：虎字是生字，和老师一起写一写。 　　师

2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教案 　　教学目标： 　　　1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 　　　2．正确

10 爬山虎的脚 课题 爬山虎的脚 课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

10 爬山虎的脚 【教材分析】 本篇课文的主要意图，一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力；二是配合本组教材的训练重点

1. 10.爬山虎的脚第一课时 2. 导入 刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。 3. 学习字词我会读均jūn柄bǐng蜗wō曲qū萎wěi“曲”是多音字，读qǔ和qū。“萎”是上形下声。

2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》说课稿 　　今天我说课的题目是《爬山虎的脚》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 　　一、说教材 　　《爬山虎的脚》是一篇精读课文。它文质

10 爬山虎的脚 课题 爬山虎的脚 课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等13个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

10爬山虎的脚 1.认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。了解重点词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 3.学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

课 题 爬山虎的脚 设 计 者 教学目标 1理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。背诵3、4自然段。 2：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 3：通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精神。

2019人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》教学设计及教学反思 10.爬山虎的脚 教材分析： 课文介绍了爬山虎的叶子，脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程，启发我们要留心和细致地观察周围的事物。