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理解：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。这句话更加强 调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实 干与创新精神。 ③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威! 理解：“狰狞”，面目凶

懂得工业产品给生活带来的便捷。 3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体 现中国工业的创新能力。 教学重难点 教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的 艰辛。 教学难点：懂得

年已经创造了 1750.9 万灵活就业和收 入机会。 一直以来，我们都致力于以分享经济实践响应中国互联网创新战 略；运用大数据驱动的深度学习技术，解决中国出行、环保、就业等 所面临的问题。比如我们对出行领域的海量数据进行挖掘和分析，通

系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社公主 义这一重大时代课题，我们党形成的重大理论创新成果是_____。 A.邓小平理论 B.“三个代表”重要思想 C.科学发展观 D.习近平新时代中国特色社会主义思想

案例：通过隐形关联方，pe 机构的股东的企业，PE 打钱进来，又套 住了，再打钱进来 5、收入确认、销售模式，特殊交易模式或创新交易模式，特殊会计 处理事项，毛利率 14 号公告列出的，都按照 14 号公告的要求来做； 发行人

者反馈制造商提高生产效率之 后的利益。制造商提高生产效率后的优势没能体现出来，必将极大的打击制造商创新的积 极性。并且在制造商与经销商之间的纵向转售价格协议之下，同一品牌的产品价格趋于同 化，消费者对

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能代表着一个报警或多个报警。 注释：十六进制指的是在计数时以 16 为基数而不是 10 基数的通常作法。所使用的 16 个“数字”为 0 —9，A—F。因此，一个 8 位字节由 00 到 FF 范围内的两个字符来表示，而一个

能代表着一个报警或多个报警。 注释：十六进制指的是在计数时以 16 为基数而不是 10 基数的通常作法。所使用的 16 个“数字”为 0 —9，A—F。因此，一个 8 位字节由 00 到 FF 范围内的两个字符来表示，而一个

proceeding n.行动,进行,(pl.)会议录,学报 process n.过程,进程;工序,制作法;工艺 v.加工,处理 procession n.队伍,行列 proclaim v.宣告,声明 produce

操作限制，其它的限制，以及不希望有的转速值表格(见 2.2.7.1.3)。 e. 润滑油的建议和技术条件； f. 例行操作法，包括推荐的检查时间表和方法； g. 下列各项的说明书: 1. 机壳中的转子拆卸和再装配。 2. 支撑轴承的拆卸和装配。

的锻炼。教师不把自己的意见强加给学生，给学生留下自主探究的空间，同时也突破了本单 元的教学重难点。 板块三 总结写法，鼓励创新 1.回顾全文，总结写法。 （1）师引导：你们的想象都很细致、合理、科学，德国作家柏吉尔就是根据这样的推测

医文化传播能力，能从事中医临床诊治实践；具有良好的职业道德；具有较强的学习能力、沟通能力、 协调能力；具有创新精神和批判性思维，成为知识、能力、素质、品格和社会责任全面协调发展的中医 临床合格人才。 四、考试要求

的锻炼。教师不把自己的意见强加给学生，给学生留下自主探究的空间，同时也突破了本单 元的教学重难点。 板块三 总结写法，鼓励创新 1.回顾全文，总结写法。 （1）师引导：你们的想象都很细致、合理、科学，德国作家柏吉尔就是根据这样的推测

的锻炼。教师不把自己的意见强加给学生，给学生留下自主探究的空间，同时也突破了本单 元的教学重难点。 板块三 总结写法，鼓励创新 1.回顾全文，总结写法。 （1）师引导：你们的想象都很细致、合理、科学，德国作家柏吉尔就是根据这样的推测

能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。 科学态度目标 1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。 2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到制作的关键在于设计。

能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。 科学态度目标 1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。 2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到制作的关键在于设计。

节能技术进步（P209-P210） （1）国家鼓励、支持节能科学技术的研究、开发、示范和推广，促进节能技术创新与进步。 （2）国务院管理节能工作的部门会同国务院科技主管部门发布节能技术政策大纲，指导节能 技术研究、开发和推广应用。27

能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。 科学态度目标 1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。 2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到制作的关键在于设计。