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透彻。9 10. 开发选择方案，制定行动计划 最好的计划会把不同选择方案列入考虑，并主张一项最符合情境的行动方针。思考为了达成目标，该进行的最佳解决方案，而且连执行上的细节都要想清楚。 把计划可能出现的破绽一一击破

(4)你的好朋友告诉你：“我觉得自己喜欢上了一位同学。我不知道该怎么办?’’你会给他／她什么建议?情境讨论: 男、女同学相处之道 （小组讨论以下各个情境，交流讨论结果，归纳男、女同学相处之道。） 13. (5)你收到一张纸条：“晚上七点在某某地方见。”你会去吗

透彻。9 10. 开发选择方案，制定行动计划 最好的计划会把不同选择方案列入考虑，并主张一项最符合情境的行动方针。思考为了达成目标，该进行的最佳解决方案，而且连执行上的细节都要想清楚。 把计划可能出现的破绽一一击破

尽可能让某一地牢的建造在其它地牢设计的过程中进行，以达到节省时间的目的 24. 情境转换 先不说明你刚才规划的方案是否最优，我们转换一下情境思考一个更实际的例子： 假设你刚买了一套三居室的房子 现在要装修这三间

45. 　活动二：这样吃好吗 1.师利用多媒体课件出示P43页的情境图，说一说这样吃饭对吗？为什么？ 2.学生全班交流讨论。 46. 　情境图小结： 图一边看电视边吃饭不对，吃饭分心会影响吃饭的质量。

作者根据什么作出这样的推断? 3.学习了课文,你有哪些收获? 9. 化石的形成，要经历很久很久，一般要有一万年。 10. 创设情景 11. 只有在夏天，松树才分泌松脂，而且只有太阳光热辣辣地，才能融化松脂。 12. (本页无文本内容)

意识与主体能力的方向发展。 11. 课题研究的重点在获得这种发展的方法和途径，在操作，在环境、条件创设，在风险规避和问题解决。 建议各子课题组在归纳研究所得时，不宜贪大求全，越具体、越深入，越好。 12

——伦理绝对主义 57. 伦理相对主义——拒绝固定的道德法则，每一个人都有道德选择的自由，都可以在特定的情境下进行道德选择。 ——一种道德规范仅仅对把该规范作为其行为的道德准则的群体来说才是正确的； ——伦理抉择依据具体的背景或产生的后果

“你是说一些特别的事情使你感受到失望吗？”或“你能 描述失望的感受像什么吗？ 45. 释义（说明语句） 实际上是将来访者的信息中与情境、事件、人物和想法有关的内容进行重新编排，即治疗者将来访者的谈话进行实质性的说明。在运用这一技巧时

贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》。《月光曲》是在怎样的情境下创作出来的？ 12. 第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。

我们还要一起去看木偶剧。做完作业啦！ 15. 明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。分析：根据情境图的描述来判断某一时间可能做什么事情，可以利用排除法进行作答，这样既准确又快捷。 16. 2．亮亮

1. 简单的计算认识人民币 2. （ ）元（ ）角（ ）元（ ）角（ ）分（ ）元（ ）角一、情境导入525216161510102.填一填1元＝（ ）角1角＝（ ）分1.写出下面的钱数 3. 在生活

因为玛琪对现在的学校非常不满，对书中描述的以前的学校充满好奇与向往，脑海里一直憧憬着“他们”那时候快乐、自由的学习情境。 15. 这篇文章中的想象有什么特别的地方？ 常见的科幻作品都是立足现在，想象将来；这篇文章却反

，我就说了一声“那不用了”，把书还给他，转过头不理他。 3. 同学们，你们有过发生在自己身上类似的情境吗？遇到这种情况你们是怎么做的？我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，我不知道该怎么和爸爸说。

、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。 2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。 3、经历与

1、关注孩子成长及时交流沟通 2、欢迎关注班级微信群、QQ群 22. 课程设置8 23. 特色课程情境数学启蒙阅读课程为幼儿提供的活动大多是开放的、多角度的，能很好的引导幼儿多方法解决问题，促进儿童创

1. 负数的初步认识西师版六年级数学上册 2. (本页无文本内容) 3. 议一议：　　请同学们观察情境图，图中小朋友说了一句什么话？你能帮他解 决这个问题吗？ 4. 如果零下4℃，零上4℃　都记作 4℃行吗？

11. 四、融入社会走出家庭走进社区走入社会 12. 五、训练中的注意事项（一）一致性（二）注重生活情境（三）合理强化 13. （四）反复练习（七）与学校配合（五）加强心理建设（六）处理不当行为 14.

first-time) 速度方面 控制導向：專業分工、適用於穩定的環境，但是無法處理快速變化及不穩定的情境 參與導向：第一線員工須被授權賦能(empowerment)、以問題解決為導向的思考方式快速反應 創新方面

1. 第1课时 比的意义 2. 【学习目标】1.在具体情境中理解比的意义，掌握比的读、 写及其各部分的名称。 2.经历探索比与分数、除法关系的过程，明确 分数、除法和比三者之间的联系和区别。掌 握求比值和比的未知项的方法。