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日定为“世界水日”，宗旨是唤起公众的节水意识， 加强水资源保护．某校在开展“节约每一滴水”的活动中，从初三年级随机选出 20 名学生 统计出各自家庭一个月的节约用水量，有关数据整理如下表． 节约用水量（单位：吨）

，教师要 在了解学生的基础上设计课程，而且在进行课程设计时要考虑操 作的可行性。例如，教学人教版七年级上册《皇帝的新装》时，笔者 在教学设计上首先为学生设立了教学目标，然后让学生结成小 组，让他们分别

校在常规管理的同时，可以进一步规范学生出入校管理，学生进出校 园必须请假登记，特别是家长或监护人到校接送子女都必须登记。 【案例】张某某年级学生，该生因生病，其外祖父到校接他去医 院诊治（此前班主任已送至医院诊治过），学校要求家长出示证件，

hardly 【解析】选 D。词语辨析题。从上文内容可知老师对作者渐渐疏远, 由此判断当“我”上七年级时, “我们”几乎就不交谈了, 故选 D。 13. A. oldest B. strongest C

B x y O A 4 / 40 【答案】①③④ 8. 【中】（昌平二中 2012 年度第二学期八年级数学期中试卷）如图，点 在反比例函数 的图像上， 轴于点 ，交反比例函数 的图像于点 轴于 点 ，交反比例函数

1 高一年级心理健康教育教案 1、高一入学适应………………………………………… / 2 2、适应新生活 ……………………………………………/ 5 3、喜欢自己的色彩……………………………………… / 8

组）整体搬迁、建档立卡贫困户个别搬迁。 4.“在校生情况”，分为“非在校生”“学前教育”“小学”“初一”“初二”“初三”“高一”“高二”“高三”“中职一”“中职二” “中职三”“高职一”“高职二”“高职三”“大专及以上”等。

构建小学语文自主学习课堂教学模式［D］. 内蒙古：呼和浩特：内蒙古师范大学，2007. ［4］唐敏. 重庆市城区小学高年级语文阅读教学现状的调 查研究［D］. 重庆：重庆师范大学，2016. ［5］张洪洁. 新课改背景下教学方式现状研究——以长春

1 2020 届高三年级下学期开学考试理科数学试题 一、选择题：本大题共 12 小题，每小题 5 分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的． 1．已知集合    12,0198

2019—2020 学年度第一学期期末考试试卷 高一年级数学试卷（本试卷满分 150 分） 一、选择题（本题 12 道小题，每题 5 分，共 60 分，每小题只有一个正确答案） 1、如图(1)、(2)

C：如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导 一样。 D：不要录制课堂教学，原因看第一章。 E：对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入 PPT。 F：特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式。 G：录制时调整电脑分辩率

求 t 的取值范围. 19. (本题满分 12 分) 2019 年某地区数学竞赛试行改革: 在高二年级一学年中举行 5 次全区竞赛,学生有 2 次成绩达全区前 20 名 即可进入省队培训,不用参加剩余的竞赛

，其教育理念要求教师针对不同个性特 征的学生进行不同的教学，尊重学生的个性发展 。 特别是小 学高年级的学生，他们具备了基本的判断能力，思维也具有 一定的独立性，自己的性格渐渐开始形成 。 教师在课堂讲学

3.打印宣传资料，评分表等。 4.校园环境布置：黑板、海报等。 5.学生会干部开会分工，深入到各个年级，保证活动的影响力与完整性。 6.制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。 7.《感恩的心》手语版演员的到位(教师和学生)。

威海市第二实验小学 19—20 学年度二年级上册语文 第一至二单元阶段综合质量检测试题 汉语拼音天地 1.读拼音，写字词。 bànɡ wǎn hái zi （1） ，两个 在操场上跳皮筋。 dài piàn

行谈心，当群众在生活中遇到困难时，总是耐心地开导，尽自 己最大力量去帮助群众渡过难关，帮助解决生活困难。xx年5 月，九年级的历史老师郭元其因高血压住院手术治疗，他及时 到医院看望，问寒问暖，帮他协调解决工作上的事情，让其放

（1）求 sin B的值； （2）若 ，求 AC 的长. 18．（本小题满分 12 分） 某市一中学高三年级统计学生的最近 20 次数学周测成绩（满分 150 分），现有甲乙两位同学的 20 次 成绩如茎叶图所示：

B． 2 C． 1− D． 2− 【答案】D 7. 【易】（2013 年首师大二附中第二学期期中初二年级数学练习）如图，过点 A 作 ⊥AB x 轴于点 B ，过点 C 作 ⊥CD y 轴于点 D ，记△AOB

增长和教育教学中的不断强化训练，逐步发展和提高。 有意注意不断发展，但无意注意仍起着一定的作用，低年级注意力容易分散 观察事物缺乏兴趣和系统性 记忆的主要方式是形象记忆，直观形象记忆发展较好，因此教学中要注意运用直观教学。

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