ISOTS16949:2002系列教材之九产品质量先期策划及控制计划
8 9. 计划和确定项目QS 9000 要求参与设计活动的人员应在以下几项技能上具有适当的资格: 几何尺寸与公差 (GD&T) 质量功能调配 (QFD) 可制造型设计/可装配性设计 (DFM/DFA)
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8 9. 计划和确定项目QS 9000 要求参与设计活动的人员应在以下几项技能上具有适当的资格: 几何尺寸与公差 (GD&T) 质量功能调配 (QFD) 可制造型设计/可装配性设计 (DFM/DFA)
解得x=36°, 在△ABC中, ∠A=36°,∠ABC=∠C=72°x⌒2x⌒2x⌒⌒2x 22. 练习:课本P77练习 1题 2题 3题 23. (本页无文本内容) 24. 谈谈你的收获! 25. 等腰三角形是轴对称图形
请学生画出从三个方向看到的物体的形状。 6. 画出下面几何体从正面、左面、上面看到的形状图 7. 从上面看从左面看从正面看试一试分别画出图中几何体的主视图、左视图和 俯视图。 8. 主视图左视图俯视图分别画出图中几何体的主视图、左视图和
1. 题型突破(五) 点运动型问题 2. 题型解读动点问题一般是指在一个几何图形的背景下,一个或两个点在运动过程中构成了新的几何图形,由此而产生的问题,它往往考查学生对图形把握的直觉能力、空间想象能力以及从变化中看到不变的数学洞察力
原有评价体系已不适应新的评价要求材料之一: 紧张、害怕、讨厌 喜欢原来紧张,现在无所为没有体验小学生 721855初中生68.513153.5 8. 原有评价体系存在的主要问题(一)1、学生评价功能失调,过分强调“甑
一定要注意积累,进入复习阶段后最好每天都要安排看一会儿,争取在最后的中考中不在这样的基础题上丢分。 11. 中考说明01022.平时的练习卷子不能丢 成绩可以不去管它,但错题不能忽视,要仔细弄明白为止。 记住你做错的题永远是你最好
网架的形式与选型网架的基本单元及几何不变性单元: 规则的几何体:三角锥、四角锥、三棱体、正方棱柱体、六角锥等。 7. 网架几何不变性分析 网架结构在外力作用下必须是几何不变体系,但是许多形式的网架就其
所以均衡Y=(C0+I)/(1-c) 几何法: 总供求法: C E Y=C0+cY C0 Ye Y 14. 储蓄投资法: I、S S=S0+sY I Y -C0 YeI 15. 练习:已知某经济社会投资不论在任
限解。§9.2 极值原理及上限法 4. 稳定平稳状态的变形体中,当给予变形体一几何约束所许可的微小位移(因为该位移只是几何约束所许可,实际上并未发生,故称虚位移)时,则外力在此虚位移上所作的功(称虚功
1. 17.2 勾股定理的逆定理第十七章 勾股定理导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下(RJ) 教学课件第2课时 勾股定理的逆定理的应用 2. 学习目标1.灵活应用勾股定理及其逆定理解决实际问题
1. 18.1.2 平行四边形判定第十八章 平行四边形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第2课时 平行四边形的判定(2) 八年级数学下(RJ) 教学课件 2. 学习目标1.掌握“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”
1. 18.2.1 矩 形第十八章 平行四边形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下(RJ) 教学课件第1课时 矩形的性质 2. 学习目标1.理解矩形的概念,知道矩形与平行四边形的区别与 联系
1. 17.1 勾股定理第十七章 勾股定理导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下(RJ) 教学课件第2课时 勾股定理在实际生活中的应用 2. 学习目标1. 会运用勾股定理求线段长及解决简单的实际问题
北京的特级教师孙维刚老师说: “为了让学生取得好的分数,有两条路: 一条路是猜题、压题,进行大量练习,采用题海战术;” 23. 2.现在的中小学教学衔接还存在着严重的问题 。另一条路呢?“是通过知
探究与分享教材5页下材料 我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是,当我遇到麻烦时,还是渴望他们“出现”! 升入初中以来,我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我! 17. 我从小学四年级开始学习击剑,
角轨迹上的刀具位置 9.4 径向刀具轨迹的刀具位置 3. 9.1 什么是刀具半径补偿?刀具半径补偿是为了生成正确几何形状工件调整切削刀具半径行为。根据资料和联系上下文,刀具半径补偿也常称为刀具补偿或刀尖半径补偿。
(本页无文本内容) 18. (1)几何概率要解决的问题主要是:运用公式求几何概率的问题. (2)解决上述问题的关键是:求得事件A所占区域和整个区域的几何度量,然后代入公式即可求解.几何概率专题四 19. 例4【
位置和刀具路径的程序。因此,坐标系必须在编程前,加工前建立好。而且,工件形状描述成会形成工件边界的几何特征集合。 10. 4.1 笛卡尔坐标系——数控编程坐标的作用 如果我们看典型工件,如图4-6所示
感受器:分部在肌腱、韧带中的感觉神经末梢。 意义:对自身运动的感知,是完成身体运动的前提。 辅助练习手段:照镜子、摄像、语言提示、感觉先导。 24. 三、专门化运动知觉在运动实践中经过长期的专项训练
,常在市场的近期、短期预测中使用。 最常用的平均数预测法有: 简单算术平均数法 加权算术平均数法 几何平均数法 6. 8.2.1 简单算术平均数法(1)简单平均数法是用一定观察期内预测目标的时间序列的