第2课时 除数是整数的小数除法(2)
第2课时 除数是整数的小数除法(2) 课题 除数是整数的小数除法(2) 课型 新授课 设计说明 为了更好地落实教学目标,在本节课的教学中,我将采取以下策略: 1.迁移转化的策略。 利用迁移,让学生明
您在香当网中找到 421261个资源
第2课时 除数是整数的小数除法(2) 课题 除数是整数的小数除法(2) 课型 新授课 设计说明 为了更好地落实教学目标,在本节课的教学中,我将采取以下策略: 1.迁移转化的策略。 利用迁移,让学生明
音乐课教学反思12篇(教学反思音乐) 下面是我分享的音乐课教学反思12篇(教学反思音乐),供大家参考。 音乐课教学反思1 我国中小学的音乐教学都是以“美育”为核心,音乐专业领域的视唱、练耳、
2011 ~ 2012学年第二学期授课计划 高等职业技术学院艺术系(系) 装潢艺术设计 专业111班 课程名称: 中国画 主讲教师: ** 金 源 教研室主任 审核意见:
1. 非常感谢 各位同仁们对思想政治理论课的大力 支持和帮助 2. 怎样上好一堂思政课二〇一六年一月薄 爱 敬 3. 谈谈对于上课的个人的认识 一、国家层面: 新时期政策要求教社科[2015]2号中央宣传部
《乌鸦喝水》观课报告 《乌鸦喝水》是人教版语文一年级下册中的一篇课文,这是一篇极富人生哲理的童话故事。 我认真观看了马老师执教的《乌鸦喝水》教学视频。马老师的教态自然大方,普通话流利准确,教学基本功
的;搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料),诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教学安排:3课时 教学过程: 第一课时 (资料交流导入课题;初读课文,读准字音,了解文章脉络;学习课文第一自然段;学习7个生字)
某学校课改工作开展情况汇报 本年度,我校随着全县整体进入基础教育课程改革实验,也使新课程走进了我们的校园,更走进了我们师生的生活。在县、片区、校三级管理下,我们实实在在地开展了课程改革实验。在这一年
课改推进教学质量交流材料 尊敬的各位领导,各位同仁: 上午好! 古人常说:秋收冬藏。秋天是一个分享丰收喜悦的季节,而冬天是一个收藏幸福的时光,更是一段孕育希望的日子。XX年的中考已经落下
英语每节课的课后反思(精选10篇) 英语每课的课后反思(一): xx月xx日,我上了一节校级公开课,资料为xxx。本节课是这一单元的第一课时,主要语言结构为“used to+动词原形”表示过
课时计划 第 周第 节 课题 梅花魂 课的 类型 新授 教 学 目 标 知识目标 有感情地朗读课文,理解课文内容。 能力目标 联系重点词句体会人物的思想感情,了解梅花所代表的高尚品格,了解借物喻人的写法。
英语展示课心得体会 第一篇:英语展示课心得体会 “只有经历了地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量;只有流血过的手指,才能弹出世间的绝唱。”泰戈尔的这句话说得真好。我在极度困惑中不断挣扎,最终走出了那片令人窒息的沼泽地。
听美术说课有感(精选多篇) 第一篇:听美术说课有感 听美术说课有感 许昌实验小学 杨立杰 有幸两次和参与招教考试的老师交流,对于美术说课似乎多了一些感悟和体会,让我忍不住想记录下来,作为自己学习的资料。
音乐欣赏课心得小结 音乐欣赏课从第三周到第十周,短短的八周时间,我却觉得比自己以往几年时间接触到的、学到的东西还要多。每次上课,老师都会给我们介绍理论知识同时又选取相应的曲子给我们欣赏。虽然我们不能
中学课改培训计划 课改已进入第六个年头,本期我镇的课改工作以《基础教育课程改革纲要》为指导,依据《罗田县基础教育课改工作计划》,一如既往的推进课程改革进程,全面深化和推进素质教育,加强新课程的教
让小手动起来 品德课的教学内容涵盖了生活的方方面面,怎样能让孩子们在品德课中学得多、学得好、学得快乐,这是我们品德课教师值得深思的问题。《品德与生活课程标准》指出,品德与生活课程是一门活动型综合
关注学生情感,陶冶学生情操 初中英语听说课教学设计 课型 听说课 课题 课时 1 单位 银山中学 时间 2012.07、17 执笔 冯岩 教 学 目 标 1、知识目标: 1)注意听力材料中
第1单元 数据收集整理 第1课时 数据收集整理(1) 【教学内容】 教材第2页和练习一的第1、2小题。 【教学目标】 知识与技能:让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性;
尊师主题班会活动课教案 活动目的 练习当众说话,抒发尊师情感。 活动准备 1.学生按口语表达能力高低分为四个组,各推荐一名组长和两名小裁判。 2.围绕“老师您好”这一主题内容,各小组按下列要求充分讨论,互教互学。
匆匆省级优课教学设计 1教学目标 1.感受时间和生命的匆匆流逝,使学生认识到应该珍惜时间、珍爱生命,在享受生命的同时有所作为,使人生迸发出应有的光彩。 2.在反反复复的诵读中积累语言。 3.引导学生
游成语世界班队活动课教案 活动目的: 1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语,体会成语的魅力,锻炼学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。 活动准备: