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警惕官僚主义形式主义新变种调查研究 当前，“拖星”现象成为群众反映强烈的官僚主义和形式主义新表现。“拖星”干部是群众对于个别干部和办事人员不作为、假作为、冷作为和少作为特征的准确总结，也是人民群众对

BOT、BOO和BOOT模式及其主要形式比较研究 一、BOT 、 BOO 和 BOOT 能源、交通和通讯领域基础设施建设发展的不足 , 对一些发展中国家来说是亟待解决的问题。利用 BOT 方式可以在一定程度上缓解政府由于种种原因

论文题目：实质重于形式在企业会计中的应用研究 摘 要 “实质重于形式”在会计变革中有很大的突破，对提高会计信息质量，规范会计行为，对真实的反映公司的财务信息有着非常重要的意义。“实质重于形式”原则在企业会

 戏曲脸谱在设计中的表现形式研究 摘 要 随着不断深化改革开放，戏曲脸谱作为戏曲灵魂的精华，越来越引起人们对中国传统文化的关注。戏曲脸谱艺术拥有着悠久的历史。戏曲艺术的传承使戏曲脸谱的文化内涵更为深

关于调查研究中存在的形式主义的思考与建议 调查研究是马克思主义者认识世界、改造世界的重要方法，是中国共产党人的基本思想方法和工作方法，是党在不同历史时期作出正确决策、推进重要工作并取得伟大成就的重要

舞蹈艺术特点与表现形式研究 新媒体时代舞蹈艺术迎来了新挑战，融合媒体不但对当代人的舞蹈审美水平产生促进作用，而且增加了舞蹈艺术的丰富性。因此，应充分借助新媒体的优势，梳理舞蹈艺术创新思路，继而为当代

《小学数学课堂教学中创新意识培养策略的研究》学习体会 2020年11月5日上午，我们相聚峪山镇中心小学，参加刘敏工作室送课下乡活动，即小学数学课堂教学中创新意识培养策略的研究。是我入职以来参加的最大

“双减”背景下如何提高小学数学课堂教学效率的策略研究 一.小学数学课堂高效教学的现状 我国新课改正朝着全方位、优质化的方向前进着。在新课改教学理念的影响下，我国数学教学工作水平有所提升，如何有效地构

基于“核心素养”的作业设计—以北师大版九年级 上册《1.3 正方形的性质与判定》为例 学段 初中 学科 数学 作业目标 课标要求： 1. 探索并证明正方形的性质定理。 2. 正方形具有矩形和菱形的一切性质。学习目标：

(2)你判断完以上各题后，发现了什么规律?请用含有n的式子将规律表示出来，并写出n的取值范围． (3)请你用所学的数学知识说明你在(2)题中所写式子的正确性． 测试5 二次根式的加减(二) 学习要求 会进行二次根式的混合运算，能够运用乘法公式简化运算．

初中数学总复习计划 　　初中数学总复习计划 　　2005年3月 　　初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于

 中考数学常用公式定理 1、整数(包括：正整数、0、负整数)和分数(包括：有限小数和无限环循小数)都是有理数．如： －3， ，0.231，0.737373…， ．无限不环循小数叫做无理数．如：π，－

与直线、角、三角形、四边形、圆、抛物线等图形结合，在近年的中考和竞赛中经常出现，而且大多以压轴题的形式出现。 模型1 定直线与两定点 模型 作法 结论 当两定点A、B在直线异侧时，在直线上找一点P，使PA+PB最小。

人教版初中数学重难点汇总 一、构建完整的知识框架 1.构建完整的知识框架是我们解决问题的基础，想要学好数学必须重视基础概念，必须加深对知识点的理解，然后会运用知识点解决问题，遇到问题自己学会反思及多

关于初中数学复习方法 　　一、梳理策略 　　总结梳理，提炼方法。对于题型的总结梳理，应摆脱盲目的题海战术，对重点习题进行归类，找出解题规律，要关注解题的思路、方法、技巧。 　　如方案设计题型中有一类

初中数学的暑期学习计划及安排 　　从学习的几个环节可把学习方法分为以下五个方面： 　　1.读的方法。初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢?平时应做到：

1．已知则= ． 2．（1）计算：= ． （第16届“希望杯”邀请竞赛试题） （2）如果，那么 ． （青少年数学周“宗沪杯”竞赛试题） 3．（1）与的大小关系是 （填“＞”“＜”“＝”）． （2）与的大小关系是：

边形，这堂课我们就来研究一种特殊的平行四边形——矩形。 什么是矩形？”。 （二）类比探索矩形的性质: 矩形的性质的研究 平行四边形有哪些性质？类比平行四边形性质的研究方法，我们研究矩形的性质。 我们已

初中数学教研工作计划 　　一、指导思想 　　学习《国家中长期教育发展与改革规划纲要》，研究课程改革的前进方向，准确把握课程理念的丰富内涵，以《数学课程标准》为依托，继续推进我市初中数学课程改革。以人

初中数学情境教学浅析 【摘要】数学是一门相对抽象的课程，利用情境教学来帮助学生理解知识点，激发学生的学习兴趣是一种常用的方法。本文主要针对情境教学的重要性并结合日常教学过程中自身的一些想法对情境教