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第13讲 常见全等辅助线中考说明内容ABC全等三角形了解全等三角形的概念，了解相似三角形与全等三角形之间的关系掌握两个三角形全等的条件和全等三角形的性质；会应用全等三角形的性质与判定解决有关问题会运用全等三角形的知识和方法解决有关问题知识网络图前章回顾1． 全等三角形有什么性质？2． 全等三角形有几种判定方法？13.1倍长中线类全等概念辨析一

初中数学教学现状调查报告（全文含很多调查数据表格） **市教师进修学校  何  水   （一）对学生调查结果的分析 1.“学习成绩” 从统计数据可知，初一学生达到A、B等级的占65.1%；初三学生达到A、B等级的占55

命题可以写成“如果……，那么……”的形式。 2．定理 数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据，这样的真命题叫做公理。 3．公理 数学中有些命题可以从公理或其他真命题出发

最新中学数学优秀说课稿汇总 说课稿一：《分式方程的解法》 说课稿二：《数据的分析》 说课稿三：《反比例函数》（一） 说课稿四：《探索勾股定理》（第一课时） 说课稿五：《勾股定理》（第二课时） 说课稿六：《平行四边形》

2017初中数学课题开题报告 　　一、课题研究的背景： 　　我市参加初中数学课改已有几年了，教师们遇到前所末有的提高理论认识与教学水平的机遇。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》指明了方向，现代教

下面介绍的解题方法，都是初中数学中最常用的，有些方法也是中学教学大纲要求掌握的。 1、配方法 所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方

初中数学新课标心得体会 　　自从教师进修学校下发“学习新课标”通知以后，我切实地学习了几遍“初中数学新课标”，感悟颇深，认识颇深，也有了自己真切的体会。 　　一：通过学习，使我进一步理解了数学是人类

 “《数学周报》杯”2019年全国初中数学竞赛试题 一、选择题（共5小题，每小题7分，共35分.其中有且只有一个选项是正确的. 请将正确选项的代号填入题后的括号里，不填、多填或错填都得0分） 1．若，则的值为（

七年级数学暑期集训基础练习（1）20180711 1．下列运算中，正确的是 ( ) A．3a2－a2＝2 B．(a2)3＝a5 C．a3·a6＝a9 D．(2a2)2＝2a4 2．已知一粒米的质量是0

初中数学圆的知识点总结归纳 圆 定义： （1）平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。 （2)平面上一条线段，绕它的一端旋转360°，留下的轨迹叫圆。 圆心： （1）如定义（1）中，该定点为圆心

2021年初中数学教师教学总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年初中数学教师教学总结 本学期，我仍然担任初一145/___班的数学教学工作，这两个班的数学基础很不

宿迁市2021年初中学业水平考试 答题注意事项 1．本试卷共6页，满分150分，考试时间120分钟． 2．答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效． 3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号

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 初中数学小组合作研究课题报告 初中数学小组合作研究课题报告 在《中国教育改革和发展纲要》与《数学新课程标准》贯彻实施的新环境下，为了进一步提高发展学生的综合素质锻炼学生的思维，进一步培养初中学生合

第一组：1．如图，点O在⊙A外，点P在线段OA上运动．以OP为半径的⊙O与⊙A的位置关系不可能是下列中的（　 　）A.外离． B.相交． C.外切． D.内含．2．⊙O的半径为，圆心O到直线的距离为，则直线与⊙O的位置关系是 （　 　）ＡＯＢA． 相交 B． 相切 C． 相离 D． 无法

1．如图1，抛物线y＝ax2＋bx＋c（a≠0）的顶点为C（1，4），交x轴于A、B两点，交y轴于点D，其中点B的坐标为（3，0）。（1）求抛物线的解析式；（2）如图2，过点A的直线与抛物线交于点E，交y轴于点F，其中点E的横坐标为2，若直线PQ为抛物线的对称轴，点G为直线PQ上的一动点，则x轴上师范存在一点H，使D、G、H、F四点所围成的四边形周长最小。若存在，求出这个最小值及点G、H的

　　初中数学教研组工作计划一 　　一、指导思想： 　　本学期我校数学教研组工作将认真贯彻学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂，转变教研理念，改善教研方法。以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点

最新整理初中数学学科发展目标 根据新课程改革的要求以及我校数学教育的实际情况，我们将在：课堂教学、课程建设、课程评价、教师发展等几方面制定发展目标。希望通过这些发展目标的实施，加强数学学科基础建设，

且满足，则它的内角∠A、∠B的关系是（ ）. A.∠B＞2∠A B.∠B＝2∠A C.∠B＜2∠A D.不确定 （全国初中数学竞赛试题） 解题思路：从化简已知等式入手，并补出相应的图形. 【例3】 如图1，BD，CE分别是

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