识字1 场景歌(教案)
1 场景歌 【教学目标】 1.认识“滩、艘”等 l2 个生字,会写“园、孔”等 l0 个字,会写“花园、石桥”等 6 个词语。 2.正确朗读课文,背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。
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1 场景歌 【教学目标】 1.认识“滩、艘”等 l2 个生字,会写“园、孔”等 l0 个字,会写“花园、石桥”等 6 个词语。 2.正确朗读课文,背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。
Module1 Unit 2 It’s at the station网 教学目标: 1、知识目标: (1)词汇:hill,house,station,train,up,down,near. (2)运用方位介词up,down,near,a
围棋录像课教案 第一课 棋具与规则 片段1: 教师:小朋友们,大家好!我是你们的围棋老师,赵老师,从今天起,赵老师将带领小朋友们走进一个奇妙的围棋世界,去寻找智慧的快乐。在我们身边有很多有才华的人,
Unit 1 How many? 教学目标: 1、知识与技能 (1)要求学生基本能听懂、会说、会读many、one、two、three、four、five、six、seven、eight等词汇。(重点)
第一单元 【教材分析】 1.单元主题: 本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的。主要由《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》3篇精读课文和《花之歌》1篇略读课文组成。《草原》描写了大草原
9AU2 reading--Two geniuses Learning objectives: 1. Students can skim and predict the content of the
《月亮湾》教案二(1) 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、学会本课地8个生字,理解由生字组成词语。 3、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。
U1 Past and Present 教学目标: 1.熟记动词过去分词形式 2.能在语境中正确运用现在完成时 3.运用完成时谈论发生在过去与现在有关联的事 重点难点: New words
水平一《多种形式连续跳跃的运用方法》 教学内容 多种形式连续跳跃的运用方法3 重 点 连续跳跃,蹬摆有力 难 点 蹬摆协调 教学目标 1、能说出跳跃的游戏与动作的名称与注意事项。 2、能利用垫子完成不同图形的连续跳跃的动作,跳跃动作连贯、协调,发展灵敏性、平衡能力。
1 a o e 【教学目标】 1. 正确认读单韵母 ɑ、o、e,读准音,认清形。 2. 知道汉语拼音有 4 个声调,认识声调符号,正确认读 ɑ、o、e 的四声。 认识四线格,能在四线格里正确书写 ɑ、o、e。
Unit 1 What’s the matter? 教学目标: 1语言目标:描述健康问题的词汇,及如何根据别人的健康问题提建议。 2 技能目标:能听懂谈论健康问题的对话材料;能根据别人的健康问题提建
基因突变和基因重组 一、教学目标 (一)知识方面 1.举例说明基因突变的概念、原因、特 点; 2.举例说出基因重组; 3.说出基因突变和基因重组的意义。 4.不宜拓展的知识:自然突变和诱发突变、显性突变和隐性突变
第1节 DNA是主要的遗传物质 教学目标 一、知识与技能 掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理,以及从实验中得出的结论(DNA是遗传物质)。 二、过程与方法 通过重演科学家发现DNA是主要
学科 语文 年级/册 高中必修(三) 教材版本 人教版 课题名称 第一单元1《林黛玉进贾府》 难点名称 在熟悉课文情节、环境的基础上分析王熙凤这一个性鲜明的人物形象。 难点分析 从知识角度分析为什么难
所用教材 湘教版必修2 章节名称 第三章第一节产业活动的区位条件和地域联系 课标要求 举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 教学目标 1、通过联系实际,明确产业活动中地域联系的主要方式,
减数分裂与受精作用 一、教学内容 《减数分裂和受精作用》是新课标高中《生物(必修二)》(人教版)第二章“基因和染色体的关系”中的第一节,它是有丝分裂的继续,又是遗传和变异的细胞学基础。学好这节课既有
高的学习热情,为今后的学习打下坚实的基础。 【教学目标】 一、知识与能力 1.知道帧、帧频与关键帧的含义。 2.学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。 3.插入、编辑关键帧。
1《别了,“不列颠尼亚”》一等奖创新教案 统编版高中语文选择性必修上册 《别了,“不列颠尼亚”》教学设计 【教学目标】 能够结合文本及创作背景解释本文作为新闻特写 所运用的核心写作规则。 【任务分析】
9.3 电场 电场强度(第1课时) 本节从电荷在电场中受力入手,引入了电场强度的概念,明确它是表示电场强弱的物理量。本节主要由“电场”“电场强度”“点电荷的电场电场强度的叠加”“电场线”“匀强电场”
知道农业的概念,理解农业区位的主要因素及其发展变化对农业生产的影响,学会判断某地或某种农业区位选择的主要因素。 过程与方法: 1、利用所学知识,结合实例,学会分析影响不同农业的主要区位因素。 2、掌握分析问题的方法,提高自主学习和合作探究问题的能力。