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P99 新教科版五年级上册科学 全册教案 2021-7-1 目录 1.1 有关光的思考 2 1.2 光是怎样传播的 4 1.3光的传播会遇到阻碍吗 6 1.4 光的传播方向会发生改变吗 8 1.5 认识棱镜
P3 4年级音乐识谱 课型或模块 识简谱综合课 教 学 目 标 1、过程与方法 1.简单节奏时值和击拍讲解练习。2.常用音乐符号讲解。 2、知识与技能目标 1.基本掌握简单节奏的时值和击拍。2.讲述四分音符 八分音符
P7 12 一幅名扬中外的画 一等奖创新教案 部编版三年级下册语文第12课《一幅名扬中外的画》教学设计 《一幅名扬中外的画》教学方案 1课时 【教学目标】 1.认识“择、宫”等8个生字，读准“乘、笼”2个多音字。
P3 课 题： 1. 春夏秋冬 教学目标： 1. 在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。正确认读8个生字，认真学会7个生字。 2. 从儿童的生活出发，知道四季的代表性天气以及四季的景物。
P6 练习题。三年级的学生本来积累的知识有限，慢慢的随着年龄和知识的增长，再加大练习分量。 教学目标： 1.结合分物情境探索和掌握两位数除以一位数的计算方法，并能用除法解决简单的实际问题。 2.经历平均分物
P6 2 找春天 ( 精读课文 ) 教学目标 1. 认识“脱、袄”等14 个生字，会写“冲、寻”等9 个字，会写“春天、寻找”等 7 个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3. 能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
P3 I’m from…；能够读懂有关国家的短文；能够初步了解五个国家的文化背景知识。 单元教学目标： 1. 能够听懂、会说Canada, Australia, the UK, the USA, China
P4 分数和小数的互化 执教内容：苏教版第62、63页例9、例10。 教学目标： 1.经历把分数化成小数的探索过程，能熟练地把分数化成小数。 2.培养学生良好的学习习惯，树立学好数学的信心。 教学重、难点：
P2 二年级科学上册第1课《枫树与竹子》优秀教案 教学目标： （1）通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。 （2）学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。 （3）体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。
P4 年级 一年级 学科 数学 课题 连减 课时 1课时 学习 内容 教科书第40页例2 学习目标 1．理解连减的含义，掌握连减的计算方法，并能正确地进行计算。 2．通过观察、操作、讨论、交流，积极主动地
P6 略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。 教学目标： 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
P6 五年级 相关领域 表现领域：演唱与识读乐谱； 模仿领域：探索音响与音乐形象、主奏乐器的演奏姿势。 1.指导思想与理论依据 （一）指导思想： 本课从听觉入手，根据五年级学生的已有一些自主学习能力，在音响
P3 《恐龙世界》教学设计 教学目标 1、认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外型特点 2、能够用自己喜欢的方法表现恐龙。 3、学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，培养探
P5 《海底世界》教学设计 一、教学目标： 1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字，会写“宁静、光线”等18个词语。 2.正确流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方
P3 《夸张的面具》 一、 关于教材的分析与处理 1.教材分析 本课是上教版二年级第一学期“彩泥变变变”单元的课，在一年级的一些课中，学生对彩泥都已经有所接触，对彩泥简单的按、压、印等技能有一定的感受与体
P18 部编六年级道德与法治上册第1单元 我们的守护者 教案(教学设计Word下载) 部编版道德与法治六年级上册 感受生活中的法律 教学设计 课题 感受生活中的法律 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治
P5 二年级下册数学第二单元过关测验 班级 姓名 成绩 一 填空题。 1、傍晚，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。 2、地图是按（
P7 《21--大自然的声音》 【教学目标】 1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.朗读
P3 《形形色色的动物》教学设计 学习目标 1、 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。 2、 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。 3、 懂得交流与讨论可以引发新的想法。 4、
P6 平行线的性质 教学目标 知识与技能 1. 掌握平行线的性质，理解它们的图形语言、文字语言、符号语言以及它们之间的转换。 2. 会用平行线的性质进行简单的计算和说理。 过程与方法 1. 经历观察、操作、推理、交