香当网

（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。

（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。

法律权利分类①基本权利和普通权利。 基本权利是指宪法以及宪法性法律规定的权利。（选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等） 普通权利是指宪法以及宪法性法律以外的其他法律所规定的权利。 （民法

MTP-4 工作教導技巧 MTP-5 積極態度與激勵技巧 MTP-6 員工問題處理 2. 時間第一天第二天0900-1030MTP-1 主管的價值定位與管理技能 (1)MTP-4 工作教導技巧(1)10

8%，旁遮普族2.3%。英语和印地语同为官方语言。约有83%的居民信奉印度教，其次为伊斯兰教（11%）、基督教（2%）、锡克教（2%）、佛教（1%）和耆那教（1%）等。 【首　　都】　新德里（New Delhi），连

MTP-4 工作教導技巧 MTP-5 積極態度與激勵技巧 MTP-6 員工問題處理 2. 時間第一天第二天0900-1030MTP-1 主管的價值定位與管理技能 (1)MTP-4 工作教導技巧(1)10

、真实、及时、准确、全面、简明扼要、有连贯性，运用医学术语。进修护士或实习护士书写护理记录时，由带教护士负责修改并签名。06严格执行交接班检查制度，做到各项护理记录的检查及危重、手术、新入院、特殊治疗

1. Unit6 BirthdaysLet’s Spell人教新起点 三年级上册 2. Warm-upHow to pronounce?bcfghklmnpqrstvwyz 3. atapigitetedHow

2、请尽量让学员觉得是他们想通的、悟到的，而不是你教会的。 3、你有多么博学并不重要，重要的是学员能学多少。 4、 你教多少并不重要，重要的是学员能对你教的东西运用多少。 5、你有多崇拜并不重要，重要的是你能让学员改变多少。 6、对于那

教学重难点9分析奥楚蔑洛夫这一形象的深刻社会意义。 引导学生从对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。教 学 难 点教 学 重 点 9. 3教法与学法81教材与学情2教学目标和重难点 10. 1教法2学法兴趣导

（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。

之，数量变化越小。 20. 2.李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个 班数学成绩情况。（单位：分）小试牛刀（教材P65练一练） 21. ⑴李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比较的？

文化是人类社会的共享成果，它反映了社会的总体特征。通常是信仰、价值观念、风俗习惯、行为规范及生活方式的综合。 7. 亚文化 民族 宗教 种族 地理 8. 社会阶层同一阶层中人的行为要比不同阶层人的行 为更为接近 人们根据自己所处的社会阶层来判断自己

（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。

1. XX店镇小学语文线上教学研讨交流活动教而不研则浅，研而不教则空 2. 跑得快 3. 大嗓门 4. 淘气包 5. 小书虫 6. 故事大王 7. 剃头大师 8. 19 剃头大师 9. 剃头 执笔

（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。

15%2解決問題12%3規劃工作11%4非正式與口頭溝通11%5對上溝通11%6對部屬激勵10%7教導部屬10%8批閱文件6%9創造並保持高昂士氣5%10參加會議3%資料：Adapted from Performance

1. 三角形三边关系 2. 大 道图 书 馆教 学 楼草坪请勿 践踏！如图：从图书馆到教学楼，尽管草地不允许踩，但还是被同学们踩出了一条小路，这是为什么？ 解释现象你是怎样判断这条路近的？验证：三角形的两边之和是否大于第三边

1、高迪建筑的哲学、美学、文化学、民俗学、形态学、类型学、符号学、文化比较……………… 4.2、建筑的宗教信仰、落成历史背景、作者生平总结………………………………………………… 3. 一、概论——安东尼奥建筑作品美学解析

对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。 3. 2.涵义的理解“教”和“学”构成的双边活动； 以幼儿学习直接的知识和经验为主； 幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程；