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2024初中生物必背核心概念精选 1.除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2.细胞是生物结构和功能的基本单位。 3.生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。

 基于课程标准的单元作业设计 —-第四单元第六章《人体生命活动的调节—神经调节》内容安排第六章第二节 神经系统的组成 （1课时）第三节 神经调节的基本方式（2课时）课标要求大概念：人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动重要概念：人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机

初中生物骨干教师自我鉴定 　　本人于XX年6月毕业于华南师范大学生物系，大学本科学历，获理学学士学位，XX年晋升中学二级教师，XX年晋升一级教师。多年的工作中，分别任高二、初一、初二生物教学，生物奥

初中生物遗传学题型解析 一、显、隐性的判断： ①性状分离，分离出的性状为隐性性状； ②杂交：两相对性状的个体杂交； ③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状； ④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给

靶向教学在初中生物中的应用 ——小肠的结构 马茜 摘要：基于学生自主发展的靶思维教学是借鉴靶向治疗和射击打靶训练的思想，针对教学内容中的核心问题，引导学生在明确学习目标的基础上，采用学习共同体的合作

初中生物“双减”作业设计优秀案例 课 题：第二章人体的营养 学段学科：七年级生物（下）人教版 第二章人体的营养 一、教材分析 本节作业设计对应教材为人教版七年级生物下册，第二章《人体的营养》，作业设

初中生物教师教学计划 一、指导思想 一学期来，本人思想健康上进，遵纪守法，自始至终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感

学习已进入一个学期的后期，意味着学生的积极性减弱，面对即将的期末考试学生课业负担会加重，这就要求我们的作业尽量在课堂完成并以他们喜欢的方式对当天所学知识进行巩固练习。

初中生物最易忽略的考点汇总 1.地球上最大的生态系统是(生物圈)。 2.消化食物和吸收营养物质的主要场所是(小肠)。 3.人的呼吸系统中进行气体交换的器官是(肺)。 4.受精作用的场所是(输卵管)，胚胎发育的场所是(子宫)。

初中生物满分考点整理 作为人生的关键阶段，中学生往往承受着很大的压力，生物学对于我们来说作为非主要学科，怎么才能花更少的精力，拿到满分呢？橙子为大家准备了满分考点整理，欢迎转发收藏哦。 一、我们周围的生物

初中生物易错知识点整理 1、对于动植物体的结构层次，还是有的同学分不清楚。其实最核心的一点就是： 植物体没有“系统”这个概念。 这是最核心的，如果实在记不住，就记住这个就行。 2、误差可以减小，不可以避免。因此，好多实验题应该这么答卷：

 2021年初中生物备课组工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年初中生物备课组工作总结 经过生物备课组教师们齐心协力、同舟共济，在这一学期中各项工作得以

部编初中生物识图题专练 一、右图是草原生态系统示意图，请回答下列问题： 1、图中生产者是        ，草食性消费者是       。 2、该食物网共有         条食物链，最长的一条食物链

模仿实验：酵母菌发酵 3. 实践活动：制作酸奶 4. 总结性作业：单元思维导图 一、观察与思考 设计理论依据 初中生物新课程理念是面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，标准中还明确提出：力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于探

生对生物学科知识的理 解，同时也提高了学生的生活技能。同时，本次活动离不开 “双减”作业设计——初中生物优秀作业设计案例 。 家长们的支持与帮助，有利于增加家校合作的有效性。学生 在班级和老师分享自己制作的发酵食品时，也有不同程度的

学段初中学科生物作业目标课标要求：《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》主要包含了绿叶在光下制作有机物的重要生物学概念、绿色植物通过光合作用制造有机物的用途及延伸拓展； 通过本节内容的学习，通过探究实验，明确绿色植物能利用太阳能将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（淀粉），理解绿色植物在生物圈中的巨大作用；初步形成结构与功能相统一的生命观点，进而明确物质循

 教师资格证初中生物面试教案：细菌 一、教材分析 （一）教材的作用和地位 　　细菌是单细胞的生物，所以必须以前面学过的动植物细胞的知识为基础，细菌的营养方式需要植物体内的叶绿体以及光合作用的知识来引导，细菌的个体微小，

学习初中生物新课标心得体会(精选多篇) 第一篇：学习初中生物新课标心得体会 学习初中生物新课标心得体会 经过多次的新课程培训及自己在实际教学的实践，结合最近对新课标的重新学习和认真总结，本人感触颇深

基于核心素养的单元作业设计—-以第三节《输送血液的泵-心脏》第一课时为例学段初中学科生物作业目标课标要求：血液循环包括血液、血管和心脏，通过本节课的学习，能够从心脏这个器官层次认识人体的结构和功能，初步形成结构与功能相适应的观点，进而明确人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动这个大概念。学习目标：1. 通过超级体验，描述心脏的位置、

第2讲 细胞膜和细胞器新课标剖析高考要求要求层次具体要求ⅠⅡ√细胞膜的结构和功能√细胞器的结构和功能√生物膜系统√实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体知识网络 成分 结构：流动镶嵌模型细胞膜 将细胞与外界环境隔开 功能 进行细胞间的信息交流 控制物质进出细胞 成分 细胞质基质 状