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　　在日常的教学中，许多老师对课程资源的认识仅限于教材，以及关于课上教学的直接知识、标本和模型等。通过对《初中生物课程资源的开发及利用》的学习，让我对生物课程资源有了更深的认识。 　　广义上的课程资源无所不包，

2018年初中教师新学期工作计划 初中政治教师新学期工作计划 初中政治教师新学期工作计划范文 2018初中生物教师新学期工作计划 高中英语教师新学期工作计划范文 小学科学教师新学期工作计划范文 初中历史教师新学期工作计划范文

以在学习高中生物时，要求学生首先要转变观念，要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度上来说，都与初中生物有很大的不同,不能到靠前再来突击背诵. 　　想要学好高中生物，我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业四个环节。

　　七年级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习） 　　八年级课题（生物教学中自主学习模式探讨） 　　九年级课题（提高初中生物会考复习的有效性探讨） 　　3．积极开展听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”

　　七年级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习） 　　八年级课题（生物教学中自主学习模式探讨） 　　九年级课题（提高初中生物会考复习的有效性探讨） 　　三、研训安排 本文档由香当网(https://www.xiangdang

　　二、加强业务学习，提高业务素质。 　　1、外出学习，学习先进的教育理念和丰富的教学手段。10月份，到滨州开发区中学 “山东省初中生物优质课评选”现场学习老师们异彩纷呈的课堂教学，聆听专家们有关课程实施的精彩点评和学术报告。收获颇

　　三  　　9.17--9.23  　　四  　　9.24―9.30  　　开展新教材教学研究活动，建初中生物博客  　　五  　　10.1―10.7  　　六  　　10.8―10.14  　　听、说、评选组内优质课 

心得体会可概括为以下几点： 　　１.经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中生物新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中生物新课程内容与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在

和在教育教学中的不断实践与探索，我对教育教学理论有了系统的了解，并对新课改理念做到了深入领会，对初中生物新课改教材做到了熟悉了解，有较 1 强的驾驭课堂能力。在工作中我还积累的丰富的实践经验，并形成了

对于初中生来说，兴趣往往能够激发他们对学习某门功课的热情而成为今后漫长学习道路上的推力。所以作为初中生物教师，自上第一节生物课起，就应该注意激发和培养学生的学习兴趣。         关键词:激发、生物课程、学习兴趣

　　本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。主要结合初中生物课程的特点、课程改革的方向，通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。 　　本次培训专

、许红英等12位老师上了教学公开课。陈冬元老师在《少年素质教育报・教研版••》上发表的论文《试论初中生物比较法教学》，荣获优秀论文一等奖。全校组织了导学案设计比赛，有12人获得一等奖，34人获得二等奖

起收获更多的成功与快乐！ 　　参考文献：《初中生物新课程校本教研问题与指导》，胡国环主编，陕西师范大学出版社，2005年6月第一版 　　《新课程理念与初中生物课堂教学实施》关文信，王立彬，范青岩着，首

　　尊敬的各位评委： 　　大家好!我叫xxx，今年46岁。XX年大本毕业，学士学位。任教XX年曾担任初中生物、化学、劳动技术等学科的教学、兼任生物、劳技、科技课外小组辅导员、县级兼职教研员等工作。现任县级

八、取得了较好的成绩。 本学期，期末考试五班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初中生物的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。 初一生物教师学期末工作总结【二】 一学年结

____年8月进入____市第一中学任教初中生物教师.____年8月被评定为中学二级教师，聘任期已满四年，符合申报中学一级教师的条件. 本人任现职以来一直从事初中生物教学工作.先后担任过____学年初一〔

理解“双减”政策下中考命题的指导思想 以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为指导，以省中考大纲为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。2021教育部提出“双减”政策，xx中考一定会降低难度，而这种降难只是侧重在

　　在我们的生活中，生物知识无处不在。对于初中生来说，刚刚开始接触生物学习，由生活作为切入点，更容易接受和理解，所以说，初中生物实现生活化教学即是实施新课程的客观需要，也是有效提高学生学习效率的需要。在传统课堂教学中普遍存在

好业务笔记的摘抄工作。努力提高各位老师的业务水平。 （2）本组下设初三物理、初三化学、初二物理、初中生物、初中信息等五个备课组，平时要加强沟通，互相学习，做到资源互补；本组教师老中青结构合理，老教师要

集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。