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浅析初中物理实验教学中学生动手能力的培养 摘要:物理是一门实践性较强的课程，培养学生的动手能力是物理教学的主要任务。动手能力是指实践能力，就是将所学的知识运用于实际，解决实际问题的能力。然而，由于受

适应新形势新任务需求，深入小学语文教学中面临的培养学生核心素养的新问题及对策建议 一、培养小学生核心素养的重要性 素养是一个人在成长过程中通过后天培养得来的，包括个体的思想品德、遇到问题解决问题的能

在作文教学中培养学生的审美情感 真善是美育的基础，在作文教学中培养学生的真情实感，有利于学生审美情感的培养，提升学生的美育素养，促进学生健康成长。 “写作文是吐露自己心声的最好方法，写作最主要的不只

小学数学教学学生应用能力的培养 摘要：随着社会的不断发展，社会对于人才的要求也变得越来越高，新时代需要的综合素质人才越来越多。学生不仅需要将理论知识进行掌握，还需要将这些理论在实践当中应用起来。所以

小学数学教学学生应用能力的培养 摘要：随着社会的不断发展，社会对于人才的要求也变得越来越高，新时代需要的综合素质人才越来越多。学生不仅需要将理论知识进行掌握，还需要将这些理论在实践当中应用起来。所以

美术新课程标准下对学生“个性化”的培养 **市**驿区茶店小学校   胡敏 我一直困惑而无法释怀的一个问题：中国的学生屡获国际奥林匹克竞赛奖，而当今中国尚未培养出获诺贝尔奖的人才，这是不是发人深思的、中华民族的一大困惑？

浅议美术新课改中作业展示环节对学生自信的培养 美术新课改教学中有一个环节是作业展示，它有四个过程：创意演说、自我评价、集体评价、自我认定。 自我的存在是自信的基础，自我张扬是自信的建立与发展的标志。通过作业展示环节对学生自我的认定

导游专业学生职业素养培养的非课堂教学模式初探                                     俞静波 一、研修背景     在很长一段时间里，我校导游专业的教学基本在课堂上完

优化美术课堂教学 提高学生美术能力 作为基础教育小学阶段的美术教学，担负着陶冶学生情操、提高素养、增强学生美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，开启儿童创造思维的重任。以往小学美术教学大多采用封闭

 核心素养背景下高中数学分层教学的探究 　　一、 引言  　　在高中课程改革不断深入的背景下，每个学科教学方式的改变是发展的必然趋势，高中的数学课程，在教学过程中存在着不少的问题，对于教学效果有一定

关于举行核心素养背景下“语文主题教学”课堂研讨活动的通知   各小学： 为了深化课堂改革，探索语文学科核心素养在教学中的落实途径，经研究，决定举行核心素养背景下“语文主题教学”课堂研讨活动，现将有关事宜通知如下：

教研专题讲座：以“核心素养”为本的课堂教学5个特征 学生的核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品德和关键能力。这是学生面对未来世界发展和自身发展的挑战，如何把核心素养落实到学校的教学中去，这是当前教学改革的最重要的核心任务。

基于语文核心素养下小学语文阅读教学策略分析 传统的语文教学比较生硬死板，随着社会和科技的进步，出现了越来越多新颖的教学方式，小学语文的教学也发生了很大的变化，增加了阅读教学的方式。通过阅读教学能够培养

《基于核心素养的英语有效阅读教学研讨会》观后感 　　20XX年4月26-28日，我有幸聆听了《基于核心素养的中心小学英语有效阅读教学观摩研讨会》，参加会议的都是英语教育权威专家、国内外优秀一线教师，

指向学生核心素养发展的初中英语阅读教学策略探究优秀科研论文报告 摘要：初中阶段的英语学习是在整个英语教学过程当中的重要阶段，需要教师以及学生的高度重视，而随着新课改的不断提出与发展，对于初中阶段的阅

注重创设情境的策略   培养学生的数学素养 郑州路小学课题研究案例 课堂教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性如何将直接影响教学目标的达成，影响学生知识的建构和数学素养的养成。数学作为一种有明确

初中地理绘图教学点滴 地图是地理的第二语言，指导学生读（识、用、记）图是地理教学的特色和地理常规训练的重要任务之一。在地理教学中重视读图技能的培养，让学生掌握学好地理的钥匙——读图技能使学生由熟悉

核心素养 ——教育的最终目标 《21世纪学生发展核心素养研究》读书笔记 林崇德老师在书中写到：“对学生发展核心素养研究必须是基于对学生身心发展规律的科学认识，必须依靠科学的思考和方法。”这句话奠定了

《21世纪学生发展核心素养研究》读书体会 读完这本书，我感觉到自己作为一名教师还有很多不足之处，离核心素养的要求还有一定差距，与此同时，我也明白了自己努力的方向及方法。 核心素养也是知识、技能和态度

学生发展核心素养，主要有三个背景 一是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的迫切需要。党的教育方针从宏观层面规定了教育的培养目标，对于我国的人才培养具有全局性的指导意义。把党的教育方针具体化、