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初中语文教学案例 一.教学内容：苏教版初中语文第三册《晏子使楚》 二.备课思路 传统语文教学，注重课本知识训练,以本为本,教学活动时刻围绕课本进行。新课程下,要求以人为本，教学重点放在学生综合能力的提高

初中语文常见修辞手法及作用总结 常见的修辞方法有: 比喻、 比拟、 借代、 夸张、 对偶、 排比、 设问、 反问等。 (1) 比喻。它是用某一具体的、 浅显、 熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、 深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

2021初中语文教师年度总结 本学期，本人担任初二7、8 班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实

 2021年初中语文古代作品总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年初中语文古代作品总结 初中语文应掌握的篇古代作品集汇总：。还有《世说新语小说集，《___》

 课题： 《沁园春•雪》科目： 语文教学对象： 学生课时： 一课时教者： 杨飞单位：建平学校一、教学内容分析《沁园春·雪》是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。二、教学目标知识与能力：1、掌握重点生字的字音，理解重点词语的含义。2、有感情地诵读作品，培养

初中语文作文写作技巧 技巧一: 作文成绩看字迹，得分要素是第一 在作文考试中有些学生的作文卷面脏乱、字迹潦草。这样会直接影响学生的作文成绩。同样一篇作文用不同的字迹去誊写。得出的作文分数也是截然不同

初中语文12部必考名著汇总 统编教材初中语文指定阅读名著 【七年级上册】 1. 《朝花夕拾》 2. 《西游记》 3. 《白洋淀纪事》 4. 《湘行散记》 5. 《猎人笔记》 6. 《镜花缘》 【七年级下册】

1.指导学生阅读读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断； 2.了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。3.了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。4.在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。

初中语文教师远程研修学习总结 　　短期的远程教育研修学习结束了，我依然沉湎于远程研修学习的氛围中，依然陶醉于学习的快中。在二个多月的学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了

初中语文教师年度述职报告 　　xxx年8月，我来到南京市田家炳中学。担任初一语文教师兼班主任一职。在将近一年的时间里，我本着对教师工作的热爱竭尽所能的做好该做的事。 　　首先，作为一名班主任，我坚持

初中语文 高频中考文学常识 鲁迅：原名周树人。字豫才。 散文集《朝花夕拾》：《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与》。 小说集《呐喊》：《社戏》、《故乡》、《孔乙己》。 杂文集《且介亭杂文》：《中国人失掉自信力了吗》（议论文）

 初中语文《散步》教案设计 教学目标： 1.知识与技能目标：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。 2.过程与方法目标：通过有感情地朗读课文，品味赏析意蕴，领悟作品主题。 3.情

初中语文文学常识归纳整理 　　1、鲁迅（1881--1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《

(2011)初中语文语法基础知识全集 　　1.语素 　　以分子原子为例来说明语素。语素是语言中最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义的单位。例如：“禾”是一个语素，它的语音形式是“ ”，它的意义

初中语文校本研修案例：阅读研究 研修主题:初中语文主题性阅读的实践研究 研修方法:理论与实践相结合 研修成员:全体语文老师 研修过程: 一、以阅读活动为载体，在阅读实践中成长 ①校园读书节。学校每学

2022初中语文教师工作计划 新的学期快开头了，学校语文老师如何制定工作方案呢？下面是收集整理关于学校语文老师工作方案的资料，盼望大家喜爱。 学校语文老师工作方案篇一一、指导思想 依据《义务训练课程

 2021年初中语文个人教学总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年初中语文个人教学总结 回顾几年的教学工作,做为一名教师能刻苦钻研教材,吃透大纲,了解学生,精心施教

《苏州园林》说课案 一、说教材： 《苏州园林》是初中语文第四册第一单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一 篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。 苏州园林闻名中外，林林总总

初中语文满分作文中名言金句 1.风大时，要表现逆的风骨；风小时，要表现顺的悠然。——刘墉《逆风与顺风》 2. 人心生一念，天地悉皆知，善恶若无报，乾坤必有私。——吴承恩《西游记》 3. 人无刚骨，安身不牢。——施耐庵《水浒传》

《老王》教学案例及反思背 景：上好一堂课，有一个好的教学设计是前提。而要有一个好的教学设计，这对老师来说是颇费思量的。本文想借人教课版《语文》八年级（上）第二单元中的《老王》的设计过程中的成功和失败谈一点浅薄的想法《老王》是一篇以作者内心反思写成的回忆人的散文，与学生的生活实际阅历和体验有一定的距离。学生在初读文章时只感受作者是一个善良的人，老王是一个善良不幸的人，但并不明白作者在文章最