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“描述你听到的声音”板块，通过用科学的词汇将听到的声音描述出来，并 能对声音进行简单分类。通过对声音的描述，可以了解学生对声音原有的认识， 激发学生想要更多的了解声音的问题，为后面声音问题的研究做好铺垫。 【学情分析】 我们生活在一个

给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证， 经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。 科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们

完善相关生产流程工艺，为精益生产提供 高效的技术支撑。 通过学习《国家智能制造标准体系建设指南》，初步了解智能制造的系统架构，总体要 求、建设思路和相关标准。另外学习了 GB/T 39116-2020《智能制造能力成熟度模型》的内

1.《小蝌蚪找妈妈》 一、教学目标 1、认识“塘、脑”等 15 个生字。会写“两、就”等 10 个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。 3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

1.《小蝌蚪找妈妈》 一、教学目标 1、认识“塘、脑”等 15 个生字。会写“两、就”等 10 个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。 3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. 1.了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照 一定的程序和步骤照样模仿,并能(或会)在有关的问题中识别和认识它. 这一层次所涉及的主要行为动词有：了解,知道、识别

我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的 认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快 完成角色转换，适应新的学习环境。

给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证， 经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

口腔、食道、胃、小肠和 大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和 分解的，在小肠里被吸收。 2.8 口腔：食物初步消化：食道特点：光滑且直，作 用：输送食物到胃部：置特点：肌肉发达，有胃酸。作 用：把食物变成食糜：小肠特点：5

配。 ●41—60=项目资料表明，已进行初步的风险识别工作，预计这些风险可以在政府 与社会资本合作方之间明确和合理分配。 ●21—40=项目资料表明，已进行初步的风险识别工作，预计这些风险难以在政府 与社会资本合作方之间明确和合理分配。序

（2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的 观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存 储。 （3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识

懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促 进健康成长。 2.学习从不同的角度反思自己。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点 教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。 教学难点：学习从不同的角度反思自己。

0316-2016） 1 医疗器械风险管理培训 第一部分风险管理概述 第一章风险的概念及对风险的初步认识 第二章医疗器械存在风险的理解 第二部分标准的解读和实际操作要点 第一章范围 第二章术语和定义 第三章风险管理通用要求

和大中型工业企业相继建立，工业 技术水平和工程设计能力有了较大提高，从而奠定了我国社会主义工业化的初步基础。这对于改变我国 经济技术落后的面貌，改善人民生活具有重要意义。1956 年，全国居民的消费水平比

和大中型工业企业相继建立，工业 技术水平和工程设计能力有了较大提高，从而奠定了我国社会主义工业化的初步基础。这对于改变我国 经济技术落后的面貌，改善人民生活具有重要意义。1956 年，全国居民的消费水平比

展党员工作流程图 三、发展对象的确定和考察 → 四、预备党员的接收 → → → 13.确定发展对象初步人选 条件：经过一年以上培养教育和考察 、基本具备党员条件。 要求：党员和群众代表无记名投票推 荐，参会人数分别不少于应到会有表

给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证， 经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

学生的识字兴趣， 使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识＇春风＇＇夏雨＇＇秋霜＇＇冬雪＇。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不全面，对科学研究的理解能 力还有待提高。还有少部分学生思想认识方面存在问题，往往因为科学课是技能 科而产生轻视之意。在本学期的科学教育教学活动中，教师要加强这些方面的引