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。初步感悟作者的表达方法。 【教学重难点】 让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情 景，体会句中所含的意思。 理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。 【突破重难点的方法】

综合协调。业务 部门牵头是指，与相关突发事件直接对应的业务职能部门在这类事件应对中 起主要作用，前述分管领导依托的议事协调机构也在该部门设立日常办公机 构。配合则指，突发事件难以靠牵头业务部门单独应对，因此需要其他相关

小题，每小题 6 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．下列关于细胞结构和化合物的叙述，正确的是（ ） A．洋葱根尖分生区细胞有中心体，与细胞有丝分裂有关 B．浆细胞合成的抗体通过载体蛋白运输到细胞外

’M造成 的 旅行 不便 和航 空公 司资产 大量 浪 费 。 从这个意义 上说 , 代号共享是上述 合作的 自然延伸 , 也是它的质的突破 。 从 性 质 、 目 的 和 法 律 基 础 上 看 ,

晶闸管的门极参数IGT、UGT受温度影响，温度升高时，两者会降低，温度升高时，两者 会升高，故会引起题中所述现象。 5．型号为KP100-3，维持电流IH＝4mA的晶闸管，使用在如图 1-38 电路中是否合理？

但没有举证证明其调整岗位所依据的事实及调整岗位的合理性。据此法院判决单位补齐刘先生的工资并 赔偿 2 万多元。 问答题： (1)根据上述案例，分析类似薪酬纠纷的劳动争议产生的主要原因？ 答：单位对员工的岗位作出调整，没有事先与员工协商；

16.以校园招聘为例，对候选人资源的开发工作包括以下哪些方面的活动？ (ABCD)A.准备并分发描述企 业情况的小册子 B.与学校方面负责学生分配工作的单位建立联系，并确定与应聘者见面的日期 C.同一

100脚CMOSLQFP封装工艺 3333、引脚描述 I=输入O=输出I/O=输入/输出O/D=漏极开路P=电源LI=复位锁存输入#= 普遍低电位介质无关接口引脚 引脚号 引脚名 I/O 功能描述 37 LINK_II 外部介质无

毗邻大陆的“理想国”，一块融合中心的文化高原， 一片现代性叙事的前沿地带，一个解构力量的中转 站。现在，由于“一国两制”的宏观规划，上述异质 共存的局面延续下来，大湾区呈现出多中心的空间 结构( 如深圳、广州、香港、澳门已经形成了比肩并

[案情介绍]教材中关于“向对方要求约会时应注意的事项中”是这样叙述的：[2011 年 7 月试题] [案情介绍]教材中关于“向对方要求约会时应注意的事项中”是这样叙述的：[2013 年 1 月试题] [案情介绍]教材

3、2018 中央经济工作会议指出，要围绕推动高质量发展，做好几项重点工作，下 面关于几项重点工作表述不正确的是（ ） A 深化供给侧结构性改革 B 重点激发国有大型企业活动 C 实施乡村振兴战略 D 提高保障和改善民生水平

下列说法正确的是？ A.刑法第 67 条第 2 款规定，被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在 服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的，以自首论。因此， 被处以治安拘留的违法人员，在拘留期间如实交代司法机关尚未掌握的本人的其

童、孕产妇、老年人、慢性病、严重精神障碍和肺结核患者等各类重点人群的健 康管理记录。 4.其他医疗卫生服务记录包括上述记录之外的其他接诊、转 诊、会诊记录等。 （二）居民健康档案的建立 1.辖区居民到乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）接受服务时，

永续年金现值 P=A/i 【本题可考性】★★★★★ 4. 下列关于“运用资本资产定价模型估计权益成本”的表述中，错误的是（ ）。 A. 通货膨胀率较低时，可选择上市交易的政府长期债券的到期收益率作为无风险利率

再采集数据（10 scans ，MCA ON ）然后再校准，确定分辨率是否有改善(如 1-3 及 1-4 描述)。重复此步骤，直到所有离子合乎分辨率范围。 Analyst 软件基本操作培训教程 第 13 页 共

　　2、青蛙什么样？学习第四段： 　　采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如 　　例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着 雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征） 　　3、跳课中操《小青蛙找家》

2、青蛙什么样？学习第四段： 采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认 识。如 例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣 裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征） 3、跳课中操《小青蛙找家》

感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。 教学 难点 想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江 大潮雄奇景象的。 第一课时 教学 目标 1.正确拼读 12 个会认字，书写 15 个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相

(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 教材重点

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