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一　混合运算 第1课时　小熊购物 小熊购物(乘加、乘减两步计算式题) 1．结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法，再算加减”的合理性。 2．会运用

第一单元“小数的意义和加减法”。在三年级上册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和实际生活初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常

　　实际操作：一课时考试，一课时讲解。 　　有理数的运算 　　复习重点：掌握有理数的加法、乘法法则及运算律. 乘方的概念、表示及符号法则是重点。 　　复习难点：有理数的加法特别是异号两数相加的法则，以及把有理数的加减混合算式省略加号写成

（8＋8）×2＝32（厘米） 期末复习专题讲义 第1单元：混合运算 【知识点归纳】 整数四则混合运算 1．加、减、乘、除四种运算统称四则运算． 加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算叫做加法． 减法的意义：已知两个加

再算减法，结果会改变； B：去掉括号后不改变运算顺序，结果不变； C：62-（38-17）=62-38+17，去掉括号后要改变括号里面的运算符号，不改变运算符号结果就会改变。 故答案为：B。 【分析】

四、按要求完成下面各题。(共35分) 1．[分数加减法]直接写得数。(9分) －＝　　　　　 ＋＝　　　　　 －＋＝ －＝ 3.25＋＝ ＋＋＝ ＋＝ 3－＝ －2÷9＝ 2．[分数加减法，比较大小]比较大小。(6分)

。 　　三、混合运算、图形的运动(一) 　　这看似没有联系的内容，在我看来，却可以通过共同的教学方法—思维导图总结法，放在一起规划，二者都有容易混淆的地方，混合运算的运算顺序、小括号对运算顺序的改变等

、21套教材由浅入深，针对不同年龄层次的学生，提供适合每一个孩子的学习材料，内容涵盖数字练习、四则运算和微积分等 编辑本段教材 内容 m、n、o将于2014年年底引进中国等各大城市。l在k教材基础上引入微积分（公文教育最终目标）k

6、单独的一个数字是单项式，它的系数是它本身。 7、单独的一个非零常数的次数是0。 8、单项式中只能含有乘法或乘方运算，而不能含有加、减等其他运算。 9、单项式的系数包括它前面的符号。 10、单项式的系数是带分数时，应化成假分数。

2．存在困惑：_____________________________________________ 第二章 有理数及其运算 1　有理数 【学习目标】 1．掌握正、负数的概念和表示方法，理解具有相反意义的量的含义． 2．理解有理数的意义，会对有理数进行分类．

=34—30  =4    ▣错误率：46.43% ；35.71%； 错题原因分析：    学生在学了简便运算定律后但还不太理解的基础上，就乱套用定律，一看到题目，受数字干扰，只想到凑整，而忽略了简便方法在这

（2）34－16+14 =34—30 =4 错误率：46.43%；35.71%； 错题原因分析： 学生在学了简便运算定律后但还不太理解的基础上，就乱套用定律，一看到题目，受数字干扰，只想到凑整，而忽略了简便方法在这两题中是否可行。例如第1题学

法。连加、连减和加减混合式题 　　(2)100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。 　　两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。 　　(二

算 　　　１ 学习内容： P4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算） 课时 1`课时 学习目标： 1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。

 第一课时：万以内的加减法 复习内容：万以内的加减法 复习目的：通过对本单元知识的整理复习，使学生获得的知识条理化、系统化、进而加深对对万以内加减法 复习重、难点：正确地掌握笔算的方法，熟练的进行计算，提高计算能力。

互为相反数，绝对值为0的数是0，没有绝对值为负数的数。如：|a|=5，则a=土5 1.3 有理数的加减法 1.有理数的加法法则 ⑴同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； ⑵绝对值不相等的异号两数

【学生的认知与教材分析】 我校初一学生有20%是基础很差的，如分数的加减不过关，乘法口诀不会，两位数的除法60%的人不会。本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。应考查学生能否举例说明有关概念，能否从数与形的角度认

人教版七年级数学上册教案全册 第 1 章 有理数 第 2 章 整式的加减 第 3 章 一元一次方程 第 4 章 图形认识初步 第一章 有理数 1.1 正数和负数 教学目标： 1 、了解正数与负数是从实际需要中产生的。

专项提升卷4 小数的运算及应用 提升点1：解决小数点移动的问题 1．把一个小数的小数点先向右移动三位，然后向左移动两位，再把得到的数扩大到它的100倍，最后缩小到它的 ，此时的小数变化成了76.25，原来的小数是多少？

(　　）×15=120 320÷(　　)=8 （　　）÷70=12 【解答】　8　40　840 0的运算 0加任何数,还得原数。 任何数减0,还得原数。 0乘任何数都得0. 0除以任何非0的数都得0。 0不能作除数。