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的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的熟悉，混合运算和应用题，长方形、正方形和平行四边形等五大部分。其中，一个因数是一位数的乘法、除数是一位数的除法以及混合运算和应用题均是本册的教学重点。 1、一个因

赵雪 课 题 数的奇偶性 课 型 新 授 课时 2/3 上课时间 3月17日 教学目标 1.经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。 

小学数学第一册全册备课 教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

相同，并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 教材P24习题1.3第1题 第一章有理数 1.4有理数的加减 1.4.2有理数的减法 【知识与技能】 （1）经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则；

负来处理.当然，简单的分式之分子分母可直接乘方. 　　6.注意混合运算中应先算括号，再算乘方，然后乘除，最后算加减. 　　（八）分数的加减法 　　1.通分与约分虽都是针对分式而言，但却是两种相反的变形

o e i u ü和声母b p m f d t n l及相关汉字拼读；数学，认识几何体、10以内的加减混合运算巩固（如运算后连线、填空）和《我 长大了》数学练习；综合，成长证明、我爱整理、营养丰富的食物

概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。  3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 

。如数数的方法，教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础。 第2课时 比一比 教学目标： 1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

正确的商是42÷6=7。 在学习混合运算之前,学生已经接触过100以内的两步连加、连减计算及变相的两步混合计算,为本单元系统地学习混合运算奠定了基础。本单元教学内容主要包括:没有括号的同级混合运算,没有括号的两级混合运算,有

数学二年级下学期 第五单元测试题 几百几十的加减法（二） 几百几十的加减法 整百、整千数加减法 秒的认识 数学二年级下学期 第三单元测试题 100以内数的连加、连减 100以内数的加减混合 连续两问的应用题 乘法的初步认识

减号　5减3等于2 4.减法　总数　剩下的　5.减号　少　6.4　2　2　1 1　1　3　3 3　有关0的加减法 项目 内　　容 1.看图列式计算。 3-1=　　　5-2=　　　6-　=　 2.0表示(　　)。从一些物体中减去相同数量

　　二、教学内容： 　　这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。 　　三、教学目标：

所以要使学生尽可能熟练地掌握。 看图说图意、列式计算的题目,要通过教学使学生体会数学知识与生活的联系,加深对加减法含义的理解,初步培养学生的数学兴趣、数学意识和口述题目及表述计算过程的能力。 加强同学间的交流,

，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力

人教版2020四年级数学下册知识点归纳 第一单元 四则运算 　　1.加减法的意义和各部分间的关系。 　　(1)把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 　　加法各部分间的关系：和=加数+加数 加数=和-另一个数

的数感。 3、第五单元《加与减》。结合具体情境，探索并掌握整十、整百数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致

、分数的基本性质、约分和通分、分数与小数的互化等。分数的加法和减法包括同分母分数加减法、异分母分数加减法和分数加减混合运算。图形的运动主要复习旋转的内容。长方体和正方体的复习包括长方体和正方体的认识、

事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20以内加减运算. (二)、数学教学的重难点： 1、能对周围的事物有一定的空间想象能力. 2、对生活中的物体能

显然，正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0。 23、做有理数混合运算时，应注意以下运算顺序： （1）先乘方，再乘除，最后加减； （2） 同级运算，从左到右进行； （3） 如有括号，先做括号内的

数感。 3． 第五单元《加与减》。结合具体情境，探索并掌握整十、整百数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致