教学设计:欧姆定律(新课标初中物理教案)
欧姆定律 广铁一中 李雪 (人民教育出版社 八年级物理下册 第六章、第四节 欧姆定律) 一、课标要求: 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律,并能进行简单计算。 二、教学设计思想
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欧姆定律 广铁一中 李雪 (人民教育出版社 八年级物理下册 第六章、第四节 欧姆定律) 一、课标要求: 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律,并能进行简单计算。 二、教学设计思想
小学数学人教版一年级上册3.5加法(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 看图计算 (共11题;共60分) 1. (5分)共有几只小鹿? □○□=□(只)
参加法治实践活动个人有感心得3篇 参加法治实践活动个人有感心得一 法治建设是政治文明建设的重要内容,法治进步是社会文明进步的重要标志,法治社会是人民梦寐以求的理想社会。法治建设是提升区域形象
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共405分) 1.直接写得数。 35-8= 50-6= 11-9= 31-7= 15+30=
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共380分) 1.根据计算在□里填上适当的数。 2.列竖式计算。 (1)96-49+27= (2)38+24-35=
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共431分) 1.口算,看看有什么相同,有什么不同。 36+4=________ 36+40=________ 7+23=________ 70+23=________
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共397分) 1.直接写得数。 53+9= 85-30= 33-6= 26+4= 92-40= 41+10=
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共367分) 1. 2.在圈里填入正确的数。 3.看谁算得又对又快争做口算大王(按从下到上,从左到右的顺序运算) 4.口算。 89-9=
【“双减”特色典型】“双减”政策下,我们这样“做加法” 为贯彻落实教育部关于“双减”、课后服务政策要求和相关文件精神,依据XX市教育局、XX区教育局的工作部署,XX学校将“双减”、课后服务工作当作第
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共405分) 1.看谁都能算对。 67-5=________ 78-6=________ 48-20=________ 85-40=________
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共412分) 1.口算。 74-26=_____ 35+50=_____ 82-48=_____ 54-40=_____ 2.直接写得数。
第1组 姓名 得分 6+42= 16+56= 90+3= 55+27=48+39= 3+68= 3+67= 85+11=14+64= 38+10= 8+20= 46+45=81+16= 64+31= 2
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共394分) 1.直接写得数。 14-7=________ 26+30=________ 52-10=________ 54+9=________
参加法制培训心得体会 为加强系统专门化队伍建设,提高监管队伍依法监管的能力和水平,提高系统法制人员的业务水平,**日至**日,市局组织系统相关人员赴***开展法制工作培训,我有幸参加了此次培训。
“三道加法”激活基层治理“神经末梢” 近年来,县坚持党建引领,以抓党建促乡村治理能力提升专项行动为抓手,着力提升基层党组织政治功能和组织功能,构建了党组织领导下的自治、法治、德治基层治理格局。 一、“党建+网格”严密组织体系
参加法制教育个人心得与感受8篇 参加法制教育个人心得与感受【一】 近段时间,学校开展了学法知法活动。我通过倾听学习,受益非浅,对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面,我就谈一谈学习的感想:
100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题,共452分) 1.下面的计算对吗?不对的请改正。 (1)19+36-27=18 改正: (2)72-28+37=71 改正: 2.看谁算得都对。
有理数加法和减法提高训练 题号 一、填空题 二、选择题 三、简答题 四、计算题 总分 得分 一、填空题 1、假设 , ,且,那么= 2、=3,=2,且ab<0,那么a-b=
〔三道加法〕类写作提纲第1辑(30例) 〔三道加法〕提纲 1.组工干*部的“三道加法题” 党性要强=警示+自省 业务要精=学习+创新 作*风要实=落实+服务 2.党**员要做好三道“加法”题 遵守党的纪律要做“加法”
2022年教育大变局,高中学校要做好减法和加法 进入2022年,教育改革加快了脚步,开始向纵深发展。两大标志性文件就是《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》和《普通高中学校办学质量评价指南》。