基于FPGA的FSK数字调制解调器设计
等级: 课 程 设 计 课程名称 专业课程设计 课题名称 基于FPGA的FSK数字调制解调器设计 专 业 电子信息工程 班 级 学 号 姓 名 指导老师 2016年X月X日 电气信息学院 专业设计任务书
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等级: 课 程 设 计 课程名称 专业课程设计 课题名称 基于FPGA的FSK数字调制解调器设计 专 业 电子信息工程 班 级 学 号 姓 名 指导老师 2016年X月X日 电气信息学院 专业设计任务书
4.运行结果与测试 ……………………………8 5. 课程设计总结与体会 ………………………11 6.参考文献 ……………………………………11 课程设计任务书 学生姓名: 专业班级: 软件 指导教师: 工作单位:
一、课程设计的目的与任务 1. 目的 井巷工程是矿山建设的主体工程,也是采矿工程专业学生学习的重要专业课程之一。井巷工程作为一门主干课程,其实践性和应用性很强,本课程所学内容皆以实际工程为基础,在考
定不止三天。 硬件的设计跟焊接都要我们自己动手去焊,软件的编程也要我们不断的调试,最终一个能完成课程设计的劳动成果出来了,很高兴它能按着设计的思想与要求运动起来。 当然,这其中也有很多问题,第一、
课程开发师岗位职责具体概述 1、对接客户,挖掘客户需求,提供课程设计开发方案; 2、通过课程开发原理,萃取课程内容,开发不同形式的内容脚本; 3、根据排期,跟进课程视频制作进度,把控课程内容与质量;
2、本人保证能在实习过程中,利用业余时间自学本学期开设的所有课程,实习期间主动与专业课老师联系,并按时参加考试。考查课、课程设计等环节能够按照任课老师要求,按时完成任务,并将相关材料及时送达任课教师。所有考试、考查课程保证达
0值。 2)用动态响应曲线法整定调节器的PI参数(取ρ=1,φ=0.75)。 五、(20分)图为加热炉出口温度与炉膛温度串级控制系统。工艺要求一旦发生重大事故,立即切断原料的供应。 1)画出控制系统的组成框图;
4〕,减少循环水排污水量,提高水重复利用率96.48%,同时减少补水量,降低水耗。 〔3〕声污染控制与治理 本工程对加热炉采用低噪音火嘴,电机采用低噪音电机加隔音罩,压缩机进机房加隔音处理,蒸汽排放加消声器等,采用消音、
看到自己的作品装订成书,感觉自己是英雄!h-e-r-o我是我的hero ! 机械设计实训心得(2): 一、课程设计的目的: 机械设计课程设计是培养学生具有设计简单机械能力的一个重要教学环节,其目的是: 1、综合运用机械设计课
毕后都通过了当地有关部门的验收合格,并取得gmp认证,一直生产至今。 第二篇:电气课程设计心得体会 心得体会 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节
被强行终止后的程序还会工作不正常,甚至彻底不能用了。 操作系统心得体会(2): 对于此次课程设计,我早在寒假就借了linux相关书籍参看,但上面讲的主要是有关linux操作方面的内容,编程方面
人气的考察 (仔细调查周边每个小区的人口数量,小朋友数量及是否开设美术班,若已有报名人数如何。) 二、 课程设计 很多研究者发现对于大多数儿童来说,都是从无序涂鸦开始,然后进入到用线条、圆等不规则图形来表达事
改项目8项,较好地完成了技改任务。 1、完成综合加热炉炉膛负压改造项目,通过扩大引风道很好的解决了综合加热炉炉膛负压不足的问题,提高了综合加热炉的使用寿命,确保设备的安全运行。 2、完成了提升
标高、水平螺栓、中心垂直度 测量观察 卷尺 水平仪 GB50205 质检员 技术员 安装后 A级 质量验收记录 5 加热炉制作安装质量控制点检验试验计划 工 序 流 程 及 工 序 名 称 规范 控制内容 检 验 和 试
电气工程学院 《通信原理课程设计》说明书 设计题目: AMI编码及译码系统设计 专 业: 通信工程 学生姓名: 学 号: 起迄日期: 2013 年12月20日 ~2014年1月3日 指导教师: 系主任:
们没有百分之百地完全接受您授予的知识而感到懊悔,为我们考试没能达到您预期的期望而感到羞愧,为我们课程设计没能按时到教室让您不满意而感到抱歉。虽然您比较自恋,时常提起自己过去的成就,但是我们在听您叙述成
。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。(5.00分) A.评价 B.课程设计 C.课程设计、实施、评价 D.实施 2.2.对学习过程的评价通常指,通过在不同时间点对学生进行多次评价
。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。(5.00分) A.评价 B.课程设计 C.课程设计、实施、评价 D.实施 2.2.对学习过程的评价通常指,通过在不同时间点对学生进行多次评价
;具有较强的协作能力;具有较强的创新能力. 课程设计之——设计理念 本课程教学团队通过与行业企业专家合作,进行了基于工作过程系统化的课程开发与设计.课程设计理念是以学生职业能力系统化培养为目标,以学校和企业为教学双平台
。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。(5.00分) A.评价 B.课程设计 C.课程设计、实施、评价 D.实施 2.2.对学习过程的评价通常指,通过在不同时间点对学生进行多次评价