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情感、态度与 价值观目标 认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流 等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情 感 能力目标 能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球

1、法是统治阶级的国家意志，并不是每个成员的意志，我打下的天下，当然是 我在不引起众怒的基础上我说了算的。另外，它是由统治阶级的物质生活条件所 决定的，老大活的滋润，过得开心，对我们的剥削就会少。 2、法的特征具有：国家意志性、国家强制性、规范性、明确公开性和普遍约束

读书吧》。 二、本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5 组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱 祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学 习态度

…………………211 社会保险费征缴暂行条例…………………………………………………215 住房公积金管理条例 ………………………………………………………129 共 560 页 第 3 页 劳动争议 劳

名（奖金 400 元），二等奖 1 名（奖金 300 元），三等奖 1 名（奖金 200 元），鼓励奖 1 名（奖金 100 元）。活动结束后，根据得分情况由两位班主任颁奖。 （注意：比赛奖金统一由班

婚姻关系存续期间，夫妻一方作为被保险人依据意外伤害保险合同、健康保险合同获得的具有人身性质的保 险金，或者夫妻一方作为受益人依据以死亡为给付条件的人寿保险合同获得的保险金，宜认定为个人财产，但双方另 有约定的除外。 page 1 of

师：请同学们伸出双手，我们现在拍桌子和手来再一次读读课文。 师：请四人小组间再 试试这样的朗读。 【设计意图：多种方式朗读课文，帮助学生背诵课文。】 四、说话激励，学以致用 师：同学们，你们猜想一下，毛毛虫最喜欢哪一个场景，它会在场景里做哪些有趣的事情

一个美丽的童 话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时 也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识 字教学，解决生字读音，整体感知课文；分三大板块进行感悟理解教学，注重从

慢 下来就能解决的问题，不能把个别行业的问题视为整体社会发展速度有问题。毕竟在中国各方面建设及国民生活水平与发 达国家仍有巨大差距的时候，中国社会保持快速增长是一件难能可贵的事情。而对于为“失速”而担忧的西方国家来说，

讲 话精神，把扶贫开发作为最重大的民生工程，坚持产业扶持、技能扶持、资本扶持和不断改善贫困地区生产生活 条件“3+1”的工作路径，扶贫开发取得明显成效，为全省经济社会发展做出了重要贡献。 贫困地区农村

目标导学一：共同的家园 (一)当今世界的特征 1．教师讲述：随着年龄的增长，我们走 进校园，开始集体生活；我们走进社区，参 与社会公共生活；我们放眼全国，看到祖国 日新月异的变化。我们开始把目光投向广阔 的世界，关注人类共同的家园。

标，以较高的水平达成目的，追求成功并回避失败。简言之，成就动机是个体追 求成功的内在心理倾向。 阿特金森认为，成就动机由两种性质相反的成分构成：一为追求成功的意向；二 为回避失败的意向。 个体在面临任务

货合约包括商品期货合约和金融期货合 约及其他期货合约。什么是期货，让央视新闻告诉你期货交易的基本制度 1.保证金制度 2.当日无负债结算制度 3.强行平仓制度 4.涨跌停板制度 5.交割制度（二）什么是非法期货 《期货交易管理条例》

市域范围 市域范围即广汉市行政辖区，包含雒城镇、三水镇、连山镇、高坪镇、南兴镇、向阳镇、小 汉镇、金轮镇、新丰镇、兴隆镇、和兴镇、松林镇、金鱼镇、新平镇、南丰镇、西高镇、北外乡 和西外乡组成的“十六镇两乡”范围，面积

性基金收入；（三）罚没收入；（四）国有资源（资产） 有偿使用收入；（五）国有资本收益；（六）彩票公益 金收入；（七）特许经营收入；（八）中央银行收入； （九）以政府名义接受的捐赠收入；（十）主管部门集 中

作案者是丙 D.题干中的条件不足以断定谁是作案者 例 2：甲、乙、丙、丁四人在一起议论本班同学申请银行助学贷款的情况。甲：“我班所有 的同学都已申请了贷款。”乙：“如果班长申请了贷款，那么学习委员就没有申请。”丙：“班

江苏省征地补偿和被征地农民社会保障办法 第一章 总 则 第一条 为了维护被征地农民和农村集体经济组织的合法权益，保障被征地农民 的生活和长远生计，规范征地补偿安置工作，根据《中华人民共和国物权法》《中华人民共 和国土地管理法》《中华

定一个学习计划，召开一次专题讨论会;二是以查摆问题为 重点，开展批评与自我批评。1.广泛听取意见建议;2.召开 专题组织生活会;3.组织“我为发展献一策”活动;三是以 整改落实为重点，建立健全规章制度。1.健全党建工作服 务企业发展的制度;2

的思想 建设工作。通过转发案例、发布通知、理论宣讲，向学生传达学 校育人管理的新要求，使学生的学习生活工作表现与学校的育人 理念保持一致。 二、辅导员工作及成效 （一）迎接 2022 级新生入学 今年

..........37 第1 课时　集体生活邀请我 .......................................37 第2 课时　集体生活成就我 .................