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农林经济管理专业人才培养方案 　　农林经济管理专业人才培养方案 　　一、培养目标 　　本专业培养具备系统的管理科学和经济科学的基础理论和相关的农（林）业科学基础知识，掌握农（林）业经济管理的基本方法

重庆资源与环境保护职业学院 2018级道路养护与管理专业 人才培养方案 二〇一七年六月 重庆资源与环境保护职业学院 2018级道路养护与管理专业 人才培养方案 一、专业基本信息 专业大类：交通运输类 专业类别：道路运输类

中学2011年青年教师培养方案 　　一、指导思想： 　　一流的学校需要一流的师资。为了促进学校的内涵发展可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一，

**大学本科专业人才培养方案2015版模板（三学期制用） 附件二：  **大学2015本科人才 劳动与社会保障专业培养方案(定稿) ＊培养目标 本专业主要为各级政府、劳动与社会保障部门、企事业单位和

数字媒体艺术专业人才培养方案 学科门类 艺术学 专业代码 130508 一、培养目标 本专业围绕艺术与技术相融合的培养理念，本着理论和实践相结合的教学模式，培养德智体美全面发展，适应区域经济建设与社

环境艺术设计专业人才培养方案 【专业代码】560105 【专业名称】环境艺术设计 【招生对象】高中毕业生和同等学历者 【办学层次】高职（大专） 【学 制】三年 一、培养目标与职业岗位（群） 1.培养目标 本专业

“简算意识和能力的培养”主题教研活动方案 　　活动主题：简算意识和能力的培养 　　活动目的：针对小学生简算意识不强，简算能力偏弱等问题，研究解决小学简算教学的重点和难点，进一步改进小学数学简算教学方

财政局会计培养实施方案 一、指导思想 以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，扎实推进人才强市战略，着力在我市培养一批具有市场理念，国际视野宽阔、业务实力雄厚复合型会计领军人才和会计骨干，推动经济和社会事业快速发展。

　骨干教师培养活动方案2篇 　　骨干教师培养活动方案2 　　一、加强领导，健全机构 　　建立骨干教师培养领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责具体的指导工作。 　　二、培养目标 　　通过培

财务管理人才培养方案 　　一、培养目标 　　培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体等全面发展，具有强烈的爱国敬业精神、社会责任感、良好的心理素质和人文素养，掌握公司理财以及投资、税法、金融学基本

村党支部后备干部培养工程实施方案 　　为了切实加强村级后备干部培养，逐步配齐配强村支两委班子，改变两委班子年龄结构偏大，文化结构偏低的现状，提高班子的整体活力，特制定如下实施方案： 　　一、目标内容

专业设置和培养方案改革的调研与思考 　　按照水建学院党委确定的“水利与建筑工程学院党委深入学习实践科学发展观活动实施方案”的布置要求，在学习实践科学发展观的过程中，就自己所负责的学院教学工作，对我院

学校人才培养评估工作实施方案 　　根据xx省教育厅《关于做好高等职业院校人才培养评估工作的通知》（琼教高[xx]130号）精神，以及《xx省高等职业院校人才培养评估总体规划》的统一安排，我院将于xx

培养学生自信心的研究与实践 培养学生自信心的研究与实践课题实施方案 **学校子课题 （2014、11） 　 一、问题的提出 我校地处偏远山区，学生多为独生子女，根据多年的观察和研究，我们发现，由于多

法律明白人培养工作实施方案 　　为贯彻落实党的***，推进全面依法治国，紧扣“平安、法治”建设，提升村民法治意识、促进社会矛盾化解、提高公众安全感和群众满意度。根据镇党委、政府的决策部署，进一步巩固

教师培养“双师型”培训基地建设方案 根据《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》精神，为进一步深化产教融合、校企合作，建设一支高素质“双师型”教师队伍，推动学校内涵建设，提高技术技能

XXX教育卫生习惯培养方案 指导思想：为贯彻全面发展的教育方针，为深化素质教育内涵，从一点一滴做起，培养学生良好的生活、卫生习惯，特制定本方案。　　 一、成立卫生工作领导小组　　 校长（学校卫生全面工作）

XX学院外国语学院英语专业本科培养方案 一、专业名称： 专业名称：英语 二、专业代码 专业代码：050201 三、专业性质 专业性质：师范(S) 四、 学制与学位 学制：四年 授予学位：文学学士 毕

一、专业名称与代码 1 二、入学要求 1 三、基本学制 1 四、职业面向 1 五、培养目标与培养规格 1 （一）培养目标 1 （二）培养规格 2 1.职业素养 2 2.专业知识和技能要求 2 3.身心素质 2 六、课程结构及教学

（Educational Technology） 一、培养目标 教育技术学方向：本专业方向培养能够掌握最新的信息技术，通过各种技术与资源的开发和应用促进人类学习的高级专门人才。人才培养规格包括：能够从事教育技术学科前沿问