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糖类、脂质、蛋白质和核酸；其中糖类是主要能源物质，化学元素组成：C、H、O。蛋白质是干重中含量最高的化合物，是生命活动的主要承担者，化学元素组成：C、H、O、N、“S”。核酸是细胞中含量最稳定的,是遗传信息的携带者，化学元素组成：C、H、O、N、P。

有的少量碱性物质 【分析】A、根据黄曲霉毒素的危害来分析； B、根据溶液的特点来分析； C、根据化学元素与人体健康的关系来分析； D、根据中和反应来分析。 【解答】解：A、霉变的大米中含有黄曲霉毒素，

门捷列夫 遗传学奠基人 居里夫妇 创立盲字 伦琴 开创微生物生理学 布莱叶 电报发明者 诺贝尔 化学元素周期率 三、问答题。 1、俄国生理学家巴甫洛夫，他研究消化生理的过程中，形成了什么概念，他在临终

生素、无机盐、水这三类物质不供能。缺乏维生素A，会引起夜盲症；缺乏维生素C，会引起坏血病。 2.化学元素与人体健康在元素周期表20号以内除氟都是常量元素，20号以外是微量元素；青年缺钙佝偻病、老年缺钙

需求量小，却起到调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康的作用 缺乏维生素会怎么样？ 缺乏维生素A：夜盲症 缺乏维生素C: 坏血病 3. 化学元素与健康 一、 人体的元素组成 1. 人体由50多种元素组成，期中含量较多的有11种 常量元素：含量超过0

用铝合金制门窗 B 有金属铝制装碳酸饮料的易拉罐 C 用铝合金作飞机、火箭材料 D 用金属铝制电线 6、人体中化学元素含量的多少会直接影响人体健康。下列元素中，因摄入不足容易导致人患有骨质疏松症的是 ( ) A 钠

均匀，所以目前世界上许多国家和地区存在着缺水问题。 4、结合69页资料卡片，了解海洋水中所含有的化学元素。 5、结合课本69页最后一自然段和70页的第一、二自然段，并结合70页图4-4和图4-5回答：

A．PH < 5.6的降水 B．PH=5.6的降水 C．PH>5.6的降水 D．PH为6.5的降水 4．化学元素是指( )。 A．组成物质的最小颗粒 B．质子数相同的一类原子的总称 C．物质分割的极限 D．组成体系的单元

性质的递变，最后师生共同分析得出结论――可以根据元素周期律预测同周期或同主族元素的性质、寻找新的化学元素、制取新的化学物质等。由于学生带着问题去学习，必然对所学内容产生一股强大的吸引力，效果自然很好。

　　11.15-11.26 　　第二节 构成物质的基本微粒(第3-4课时) 　　第三节 组成物质的化学元素(2课时) 　　期中 　　考试 　　11.29-12.3 　　第三章复习测试(1课时) 　　第四节 

　　11.15-11.26 　　第二节构成物质的基本微粒(第3-4课时) 　　第三节组成物质的化学元素(2课时) 　　期中 　　考试 　　11.29-12.3 　　第三章复习测试(1课时) 　　第四节物质组成的表示方法(3课时)

已降到3亿度。大爆炸后30万年，温度已下降到3000℃，宇宙开始变得透明了，在这期间也开始形成了化学元素。 150亿年来，宇宙在不断膨胀，温度在逐渐降低，与此同时，产生和繁衍了生物。 有人像按比例尺画

伊丽莎白（不必译成伊丽莎白丝） 3） 3）  hysteria     歇斯底里（不必译成歇斯底里亚） 2. 化学元素的名称用一个字。    1)  radium 镭          2) nickel镍     

量持续高效地流向对人类最有益的部分。 二、生态系统的物质循环 1、概念：生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境，就完成了一个循环过程，称为生态系统的物质循环。

《常用化学危险品贮存通则》GB15603-___ 《工作场所安全使用化学品规定》 四、定义 1、化学品：是指天然和人造的各种化学元素、由元素组成的化合物和混合物。 2、一般化学品：指除危险化学品、___化学品、易___化学品以外的所有化学品。

化学肥料教学设计 一、教学目标： 知识与技能：（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用; （2） 鉴别几种常见化肥。 过程与方法：（1）通过自主学习对有关信息进行归纳； （2）学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力；

体内，或者说，能量从 营养级流入 营养级。其中大约只有 的能量能够流入下一个营养级。 8、在生态系统中，组成生物体的化学元素从______开始，经_____、_____ 和_____，又回到_______，就完成了一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循环。

发现了电磁感应现象 ③. 达尔文 建立了进化论 题目2 (2)从元素周期表可知道哪些信息? 答：元素周期表反映了化学元素的自然分类，为我们认识自然界提供了一个重要工具，从中我们可以知道：原子序数，元素符号，元素名称，

合成材料对人类和环境的影响。  【过程和方法目标】  1．通过生活中的实际例子，了解营养素和一些化学元素对人体健康的重要作用。学会用化学知识解决现实生活中的问题。 2．通过科幻影片中的例子，培养学生正确使用燃料的安全意识。

进一步从学科角度认识水的积极性。在具体内容的选择上，则注意选择一些具有化学特点的实例，如海水中的化学元素、污水处理及排放标准、海水淡化等内容，为教学中进一步挖掘化学的作用与价值埋下伏笔。  二、 学情分析