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大气环境化学 第二章 一、自由基化学基础 二、光化学反应基础 三、大气中重要自由基来源 四、氮氧化物的转化 五、碳氢化合物的转化 六、光化学烟雾 七、硫氧化物的转化及硫酸烟雾型污染 八、酸性降水 九、温室效应

（七）核级用途。 三、“化学反应”是指通过分子键断裂并形成新的分子键，或通过改变分子内原子 的空间排列而形成具有新结构的分子的过程（包括生化过程）。就本定义而言，下 列过程不视为化学反应： （一）溶解于水或其他溶剂；

3、某化学反应中，其反应物反应掉7/8所需时间是它反应掉3/4所需时间的1.5 倍，则其反应级数为（ ）。 A. 零级； B. 一级； C. 二级； D. 三级。 4、 对于任意给定的化学反应A＋B→2Y，则在动力学研究中（

水溶液中金属离子的表示式常写成Mn+，预示着此为简 单的水合金属阳离子M(H2O)x n+。它可通过化学反应达到最 稳定的状态，酸碱、沉淀、配合及氧化还原等反应是它们在 水中达到最稳定状态的过程。3-12

12．下图是苏南某地利用人工湿地处理城市生活污水的部分示意图。下列有关叙述错误的是 A．流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能和污水有机物中的化学能 B．湿地周边植物随地势高低分布不同，属于群落的垂直结构

跟浓盐酸反应制取氯气的化学方程式（注明反应条件）； 2．室温下，酸性 KMnO4 氧化浓盐酸制备氯气的化学反应方程式； 3．历史上曾用“地康法”制备氯气。这一方法是用 CuCl2 作催化剂，在 450℃利用空气中

2KCl + 2H2O == H2↑ + Cl2↑ + 2KOH 6.将一个化学反应方程式分写成二个电极反应的方法6.将一个化学反应方程式分写成二个电极反应的方法 (1)按电子得失写出二个半反应式； (2)再考虑反应时的环境（酸性或碱性）；

大气环境化学 第二章内容提要及重点要求 主要介绍大气结构，大气中的主要污染物及其迁 移，光化学反应基础，重要的大气污染化学问题及其 形成机制。要求了解大气的层结结构，大气中的主要 污染物，大气运动的基本规律。掌握污染物遵循这些

蚕丝主要成分为蛋白质，可以用灼烧的方法将其与化学 纤维进行区别。 （6）糖类也叫碳水化合物，是身体能量的主要来源。常见的糖类有：淀粉、葡萄糖、蔗糖等。 含糖类的物质：谷物（大米）、豆类、马铃薯等。 （7）霉变食品不能吃。

B、食道 C、小肠 15.食物开始消化的地方是( )。 A、口腔8 B、胃 C、小肠 16.人体活动需要的能量来自于（ ）系统对食物中营养的消化和 吸收。 A、呼吸 B、消化 C、循环 三、填空题 17.比较

种或几种气体的过程。在这过程中会发生某些气体在溶液中溶解的物 理作用，这是物理吸收。也有气液中化学物质之间发生化学反应，这 是化学吸收。吸收作用常用于气体污染物的处理与回收。 吸收法的特点是既能吸收有害气体，又能除掉排气中的粉尘，吸

我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增 加，每分钟呼吸的次数也会增加。 2.4 除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一 重要活动。 2.4 按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、 肉类、奶制品、水果、调味品等：

程度的相对大小，实验结果用柱状图表示如下，下列相关叙述说法正确的是（ ） A．Drp1 磷酸化过程伴随着能量的转移并导致其空间结构发生变化 B．小鼠体细胞线粒体中的基因能随线粒体的分裂遗传给后代 C．缺氧环境作为化学信息调控小鼠

B、食道 C、小肠 15.食物开始消化的地方是( )。 A、口腔 B、胃8 C、小肠 16.人体活动需要的能量来自于（ ）系统对食物中营养的消化和 吸收。 A、呼吸 B、消化 C、循环 三、填空题 17.比较

.........................147 2020 年新教科版四年级上册科学知识点整理 ...........................154 2 教科版小学科学四年级上册教学计划

在去年《汽车电子行业白皮书》的基础上进行信息更新升级，本白皮书共分 8 篇，由盖世汽车研究院统筹规 划和整理编写，主要围绕汽车电子传感器、控制器、执行器这些核心系统，从行业分析出发，对常见零部件进行解读。

酸的 pH。 （2）如果要使稀硫酸的 pH 增大，可以采用下列方法： ①不发生化学反应的方法： ； ②任意两种有化学反应发生的方法，写出化学方程式（选用的物质需类别不同）： ； 。 （3）在稀硫酸中加入

要求学生提高观察的准确性和精确性。 3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简 单的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析： 1.整体学习状况：四年级现有2 个教学班，学生整体学习比较认

的情况，提高进行有根据的推测和科学操作能力。 通过分析柱状图，将不同长度钢尺振动的快慢与其声音高低联系 起来，提高整理和分析数据能力。 科学态度目标 养成勤于观察、乐于动脑的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 认识到

的身体都在和 外界进行着物质和能量的交换。我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外 界吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。食物是我们身体所 需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点的