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课题1　常见的酸和碱-探究厕清中的化学奥秘 教学内容的功能和地位 开展科学探究活动是实现“培养学生科学素养”这一化学课程改革根本性目标的突破口，尤其实验探究活动也是中考的必考内容。在本课题中学生通过

第二章第二节化学能与电能 第一课时教学设计 【设计理念】 以学生为中心，以科学探究为主线，采用“捕捉灵感→探究创新→实验论证→分析归纳”的研究型教学模式，注重新知识、新理论的产生和形成过程，引导学生

 金属的化学性质--金属活动性顺序 教学目标 (1) 知识和技能目标 A. 认识金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 B. 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行

金属的化学性质 一、设计思想 九年级学生已初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的最好方法。因此，在本课题中，我增强学生

  化学元素与人体健康（教案） 一、教学目标分析  （一）知识与技能：  （1）了解人体的元素组成。  （2）了解一些元素对人体健康的重要作用。  （3）了解人体中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素。 

2015毕业论文选题的基本原则与基本程序 　　(一)选题的基本原则 　　l.选题必须符合专业培养目标及教学基本要求，使学生得到比较全面的训练。 　　2.选题要有学术价值和现实意义。要结合科研、生产实际和经济、社会发展的需要选题。

索引号： （审计机关名称） 企业基本情况表 会计期间_____ 被审计企业名称 （中文） 法人代表 （英文） 法定地地址 电话 经济性质 所属行业 开业日期 邮编 经营范围 经营期限 总资产 净资产区

　神奇的化学变化 _化学改变了世界__ 1．化学，顾名思义，是有关物质______的学问。 2．我们的______、______、________、______都离不开化学科学，正是那些无处不在的_

率减小 B．该反应的化学平衡常数表达式为K＝ C．该反应的正反应是吸热反应 D．增大CO2浓度，平衡常数增大 答案　C 解析　A项，升温，正、逆反应速率均增大，不正确；B项，该化学平衡常数表达式为；C

高中化学老师年度工作总结_化学教学工作总结2023(化学名师工作总结) 　　我们在写工作总结的时候，一定要认真回顾自己之前的工作情况，这样写出来的总结才能更好地指导今后的工作。下面是我收集的高中化学老师

中考重点题型突破卷一 化学用语　　化学与生产、生活 (满分：86分) 一、单项选择题(本大题包括10个小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个符合题意的选项，多选、错选均不得分) 1．下列化学用语正确的是（

人教版高中化学必修二第二章化学反响与能量第一节化学能与热能课时练习 一、单项选择题 1.如下图，ΔH1＝-393.5kJ·mol-1 ， ΔH2＝-395.4kJ/mol，以下说法或表示式正确的选项是〔  

苏教版必修1高中化学第一章化学家眼中的物质世界-丰富多彩的化学物质同步练习 一、单项选择题 1.以下诗句描述的过程中包含化学变化的是〔    〕 A. 零落成泥碾作尘             B. 

鲁科版2021高中化学必修第二册第二章化学键 化学反响规律第二节化学反响与能量转化同步练习 一、单项选择题 1.以下反响既是氧化复原反响,又是放热反响的是(  ) A. Ba(OH)2·8H2O与N

鲁科版2021高中化学必修第二册第二章化学键 化学反响规律第一节化学键与物质构成同步练习 一、单项选择题 1.以下物质中，既含有离子键又含有共价键的是〔   〕 A. 氢氧化钠           

高中化学鲁科版必修2第2章化学键化学反响与能量 第2节化学反响的快慢和限度阶段练习 一、单项选择题 1．合成氨工业为人类解决粮食问题做出了巨大奉献。一定温度下，在恒容密闭容器中进行合成氨反响：N2(

选做实验四 LC串并联谐振回路特性实验 标准实验报告 一、 实验室名称 科A402 二、 实验项目名称 LC串并联谐振回路特性实验 三、 实验原理 （一）基本原理 在高频电子电路中，用选频网络选出我

中考化学复习 基本概念： 区别：有没有新的物质生成 1、化学变化：生成了其它物质的变化 2、物理变化：没有生成其它物质的变化 3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)

化学各题型答题技巧 选择题：标记题目关键词 ① 答题稳 许多同学在答选择题时毛躁，没看清题就落笔，这时要提醒自己：评卷看准确度、不看速度，答快不加分；着急忙慌地把会的题答错了，多傻呀。 ② 看全面

化学研究性学习总结 　　以下是由应届毕业生网介绍的化学学习总结 　　在探究性学习的教学课堂中，不同的教学情境我们面对的教学情况也是不同的，所以我认为要想让探究性学习发挥作用，活在化学课堂当中，我们需要做到以下几点：