化学反应与能量的高考 题
化学反应中的能量变化 1.(2010山东卷)下列与化学反应能量变化相关的叙述正确的是 A 生成物能量一定低于反应物总能量 B 放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反应速率 C 盖斯定律,可计算某些难以直接测量的反应焓变
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化学反应中的能量变化 1.(2010山东卷)下列与化学反应能量变化相关的叙述正确的是 A 生成物能量一定低于反应物总能量 B 放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反应速率 C 盖斯定律,可计算某些难以直接测量的反应焓变
高二化学备课组工作总结 第一篇:高二化学备课组工作总结 本学年度,我担任高二化学(2至5班共4个班)的化学教学,兼高二化学备课组组长。现在就高二化学备课组建设中,本人的工作作一个小结。 高二化学备课组
2014年海南省高考化学试卷 一、选择题:本题共6小题,每小题2分,共12分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.(2分)化学与日常生活密切相关,下列说法错误的是( ) A.碘酒是指单质碘的乙醇溶液
【预习指导与目标】 1、认真阅读课本第12页到第19页,认识烷烃的结构。 2、能掌握典型物质的结构明确化学性质。 3.认真思考,规范完成预习案,并将预习中的疑问填写在我的收获与疑问栏中。 【学习目标】 课程标准
2022中考化学专题复习 计算题 1. 葡萄中含有丰富的白藜芦醇(C14H12O3),具有抗癌性能,抑制癌细胞的增生。请计算: (1)白藜芦醇的相对分子质量为 228 ; (2)白藜芦醇中氢、氧两种元素的质量比为
初中化学易错知识点总结 一、中考化学:初中化学各阶段易错知识点 1.明明冰和水混合了,偏说它是纯净物。 这是关于混合物与纯净物的概念。纯净物:由一种物质组成是纯净物;混合物:由多种物质组成的是混合物
2021年化学白班安全责任制 1.化学化验班班长正、副主任的领导下,对本班人员在生产劳动过程中的安全和健康负责,对所管辖设备的安全生产负责。班长是本班组的安全第一责任人。 2.制订和___实施控制异
必修一化学方程式的书写练习(未说明的都写化学方程式) 一、 离子方程式的书写 1、判断下列物质在离子方程式中能否拆成离子 HCl HNO3 H2SO4 CH3COOH H3PO4 NaOH Ba(OH)2
高三化学教学工作总结 第一篇:高三化学教学工作总结 文 章来w.5 y k j.co m面对自06年以来高考化学试题难度逐年提高的现实,结合所带班级学生的实际情况,按照年级组的统一部署,组织了一年来教学工作,现总结如下:
高二化学假期补充试题C 注意:本试卷分第一部分选择题和第二部分非选择题,共100分,考试时间90分钟。请将答 案填写到答题卡上相应区域。考试结束后,请上交答题卡。 可能用到的相对原子质量:H-1 O-16
《化学平衡图像题》说课稿 《化学平衡图像题》说课稿 一、教材的分析 1、教材中的内容 本节内容介绍了化学平衡图像的知识,有一定难度。人教版教材将本节内容安排在学生学习了化学平衡理论之后并没有以知识介
化学教师教学工作总结 化学教师教学工作总结1 本学期我任教高三年5、6、7三个班化学课,这三个班高三年班级调整后,整体化学科成绩较差,在接任这三个班课后,迅速了解学生现状,思考教学策略,努力争取学生的成绩在现有基础上提高。
化学专业经典选题参考 临近毕业了,大家的论文写好了吗,下文是经典选题参考,希望大家有所收获! 1. 原子概念的形成与发展 2. 分子概念的形成与发展 3. 化学键:概念的演变 4
2021化学教师个人工作总结5篇 2021化学教师个人工作总结1 高三化学总复习是中学化学学习十分重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了
以人为本,优化学校管理(学校) 时下,不少校长为了把学校做强做大做优,大多把希望寄托在建造豪华的“标志性”大楼和购置先进设备上,如2005年第一期的《杂文选刊》上有一篇《没有大爱,何来大学》的文
人教版2022年中考化学总复习 -金属的性质(3) 一.选择题 1.某些电子集成电路常用黄金镀膜。废旧电子产品上的黄金通过某种溶液的溶解后,加入某种金属,即可回收。对黄金在电子产品上的应用和回收过程,下列说法错误的是(
2022年化学教师述职报告 紧张、忙碌的一学年即将结束。在一学年里,本人在学校的工作安排下,担任了化学教学工作。一学年来,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。但是,与校长开学初提出的稳中
初三化学必需的记忆性知识 一、常见物质的颜色的状态 1、白色固体:MgO、P2O5、CaO、 NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4;铁、镁为银白色(汞为银白色液态)
“五个注重”优化学校课程的建设 学校课程建设是学校高质量发展的基础。随着新课程改革的推进和互联网时代的到来,学校课程建设要与时俱进,以国家课程为主干,以学科育人为基础,结合学校校本课程建设实际,不断务实创新,优化整合。