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2：1 或 1：1。能增加溶液、胶体、固体、 混合物的稳定性能化学物都叫稳定剂。它可以减慢反 应，保持化学平衡,降低表面张力，防止光、热分解或 氧化分解等作用。 防晒、防潮、通风、 防雷、防静电等 6 环保树脂型油墨

一定氧浓度范围内，有氧呼吸的强度随氧浓度的增加而增强。 呼吸强度 呼吸强度 （3）CO2浓度 从化学平衡角度分析，CO2浓度增加，呼吸速率下降。 （4）含水量 在一定范围内，呼吸作用强度随含水量的增加而增强，

如学习镁、铝性质时，可用元素周期表及周期律的理论为指导；在学习Al(OH)3两性时，可运用电离理论和化学平衡理论进行分析.这样不仅可以巩固所学的理论知识，还可以培养自己分析问题解决问题的能力. （2）温故知新，培养自己归纳总结的能力

最热的考点主要有:以物质的量为中心的相关概念分析,原子结构,周期表和周期律,化学键及晶体结构,化学反应速率和化学平衡,电化学,电解质溶液(pH计算,盐类水解),离子共存和离子方程式正误判断,氧化还原反应,简单计算

当考试范围以背诵为主,譬如金属,非金属,有机化合物等单元,我就考比较差.但碰上理解性的气体方程式,化学平衡等部分,我便驾轻就熟. 因此,背诵的部分,我也没甚麼好方法.就是硬著头皮记,然后利用做题目来加深

)7．温度升高，分子间的碰撞频率增加，这是温度对反应速率影响的主要原因。 ( )8．催化剂能改变化学反应速率，也能使化学平衡发生移动。 ( )9．某反应在其他条件不变的情况下，温度由100℃升至110℃，与温度由200℃

无外乎都是谈一些基本理论和一些元素化合物知识,基本理论有氧化还原,物质的量,离子方程式,原子结构,分子结构,电解质,化学反应速度化学平衡等,元素化合物性质有碱金属,卤素,氧族元素,碳族元素,氮族元素,镁铝,过渡元素等无机化学内容和有机化学的烃及烃的衍生物

这是学生第一次接触可逆反应的概念，建议说明这一概念的涵义，为学生今后接触更多的可逆反应，以及学习化学平衡等奠定基础。 [观察对比]：二氧化硫漂白作用的机理探讨： 齐读课本P78页《资料卡片》。 在讨论

基准学时 63 职业能力要求： 1. 具备原子结构、分子结构及元素周期律的基本知识； 2. 理解和掌握化学平衡原理、酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡、配位平衡等基本原理，并能进行相关计算。 学习目标： 1

，且较溶剂吸收法具有适宜处理高浓度含硫气体的特点，流程简单，投资少。但由于受CLAUS放热反应的化学平衡控制，采用三级CLAUS转化也只能达到96-97%的硫回收率，其余4-3%的含硫尾气仍然要排放至