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分子（填“极性”或“非极性”）； （3）若向D的稀溶液中加入少量二氧化锰，有无色气体生成。则D的分子式是 ，该反应的化学方程式为 ； （4）若将1mol E在氧气中完全燃烧，只生成1mol CO2和2molH2O，则E的分子式是

以H2、CO、C为还原剂的氧化还原反应 ④ 铵盐溶解等 二、热化学方程式 书写化学方程式注意要点: ①热化学方程式必须标出能量变化。 ②热化学方程式中必须标明反应物和生成物的聚集状态（g,l,s分别表示固态，液态，气态，水溶液中溶质用aq表示）

，但是在潮湿的环境中能够与水发生反应生成无色气体，遇到空气变为红棕色。写出此三氟化物与水反应的化学方程式_______；若0.6mol的X的三氟化物完全与水反应，则转移的电子总数约是_______个。

(3)用核磁共振谱可以证明化合物C中有___________种处于不同化学环境的氢。 (4)写出C→D发生反应的化学方程式：___________。 (5)在由C合成D的过程中会产生杂质 ，该杂质有多种同分异构体，写出

（1）二硫化碳的物理性质有________ ；碳元素和硫元素的质量比为　________ ； （2）发生反应的化学方程式为________ ，二硫化碳中硫元素的化合价是________ （CS2中碳元素的化合价为+4价）

用于循环使用，写出电解 2 阴极的电极反应式： 。 （4）反应 3 的化学方程式为 。 （5）铝氢化钠遇水发生剧烈反应产生大量气泡，其反应的化学方程式为 。 （6）滤渣主要成分有 Na2Al2SixO8 和 Fe2O3，可以采用如下流程进行分离：

（2）写出由B在一定条件下生成PVAc树脂的化学方程式： 。[来源:学科网] （3）D的结构简式是 。 （4）写出E→F的化学方程式： 。 （5）写出F→G的化学方程式： 。 （6）M的结构简式是 。 （7）下列有关说法中正确的是

Na2FeO4 是一种高效多功能水处理剂，应用前景十分看好。一种制备 Na2FeO4 的方法可用化学方程式 表示为：2FeSO4＋6Na2O2 ===2Na2FeO4＋2Na2O＋2Na2SO4＋O2↑，对此反应下列说法中正确的是(

“酸”、“碱”或“中”）．将溶液煮沸，趁热过滤，将溶液煮沸的作用是．穆童 （4）步骤③中反应的化学方程式为，该反应需要在冰浴下进行，原因是． （5）将过滤得到的白色结晶依次使用蒸馏水、乙醇洗涤，使用乙醇洗涤的目的是．

化学兴趣小组在实验室制备CaO2的实验方案和装置示意图如下： (1)三颈烧瓶中发生的主要反应的化学方程式为___________。 (2)冷水浴的目的是__；步骤③中洗涤CaO2·8H2O的实验操作方法是__

b．化合物F既能与盐酸反应，又能与NaOH溶液反应 c．M中含氧官能团的名称为酯基、酮基 （4）写出F+H→M的化学方程式：　 　。 （5）由G可制得物质I（），写出满足下列条件的I的同分异构体的结构简式：　 　。 ①能与FeCl3溶液发生显色反应

O3水悬浮液吸收，可减少烟气中SO2、NOx的含量。O3氧化烟气中SO2、NOx的主要反应的热化学方程式为： NO(g)＋O3(g)=NO2(g)＋O2(g) △H=－200．9kJ·mol－1 NO(g)＋1/2O2(g)=NO2(g)

原子的最外层有8个电子（He有2个），结构稳定，性质稳定。 7、书写化学方程式的原则：①以客观事实为依据； ②遵循质量守恒定律 书写化学方程式的步骤：“写”、“配”、“注”“等”。 8、酸碱度的表示方法——PH值

真做好本职工作。 二、2011年主要工作及成绩总结 参与实施的主要工作： 1、省馆电镀、纳米、化学方程式拼图等展项的机械设计及配合； 2、中国科技馆赤道式日晷、登封观象台、简仪等展项机械设计及部分现场安装；

生，而且利用上课前几分钟进行测验。 　　初三年，我更加强化学用语的教学 　　元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反

②温度降低 ③瓶内产生了二氧化碳 ④蜡烛着火点改变 （3）C瓶倒扣住白磷时，出现的现象是 ，发生反应的化学方程式为 。 四．课后反思 教材P131 １．２．３．４．５． 本文档由香当网(https://www

污染和防治等知识的基础上来学习水的物理性质和通过电解水的实验来探究水的组成，从而转入对化学式和化学方程式有关内容的学习。 二、说学习目标。 因本节重要学习水的物理性质和通过电解水的实验来探究水的组成，

5、在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如图13所示。   （1）该反应的化学方程式为：              （2）该实验操作是将            滴加到另一种溶液中。

钟的时间给同学们自己看笔记，做到上课能做的事不拖到课后。有的时候还会在班上听写一些基本的定义和化学方程式，把基础打牢。上课的时候还喜欢提问让单个学生起来回答问题，这样： 　　第一，我认为有助于培养学生

首先会用，再背就没有这么艰难了。英语单词是根据发音背的，背了化合价再组合化学式就显得很简单，背化学方程式是需要先弄懂原理的。找到窍门，很多东西背一次几乎就管一辈子了。 　　相对于文科，理科对我的吸引力