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  甲 方： 乙 方：  签订日期：        年      月      日 北京市劳动和社会保障局监制 一、劳动合同双方当事人基本情况 第一条 甲方 法定代表人（主要负责人）或委托代理人 注册地址

2019最新北京市劳动合同范本下载 甲方:_________ 法定代表人:_________ 施工工地地址:_________ 在京住所地通讯地址:_________ 乙方:_________ 居民身份证号:_________

意见参考范文：民兵整组工作指导意见 　　意见参考范文：民兵整组工作指导意见 　　一、指导思想 　　年度我县民兵整组工作要以科学发展观为指导，以《关于调整民兵组织的意见》、《关于进一步搞好民兵组织整顿

意见参考范文：教职工聘任工作指导意见 　　意见参考范文：教职工聘任工作指导意见 　　各镇、街道中小学,直属学校,民办学校: 　　为进一步完善教育人事制度,提高人事工作透明度,合理配置师资,促进我区教育事业的健康快速发展

意见范文：教师跑教制度工作指导意见 　　各镇(街)教管办、中心小学： 　　为促进我县教育的均衡发展，科学高效地整合教师资源，破解完小优秀教师、技能学科教师短缺问题，促进教师专业成长，减轻学生负担，提

意见参考范文：农民工就业指导意见 　　意见参考范文：农民工就业指导意见 　　近期，受国际金融危机影响，我国沿海地区外向型和中小劳动密集型企业面临经营困难，致使我市农民工大量返乡，加大了就业压力。我市

实习单位指导教师鉴定意见 　　该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现

关于“支部主题党日”活动的指导意见 支部主题党日，是以党支部为主体的基层党组织开展党员活动的专门时间。为丰富、创新基层党支部组织生活载体，进一步提升组织生活的吸引力和有效性，不断增强党支部的凝聚力和

努力提升服务质量水平指导意见 提升我县服务质量水平，符合省委、省政府《质量振兴实施计划》和“质量强省”工作总体要求。是加快我县发展方式转变，推动转型升级，提高生活品质的迫切要求，是促进我县经济社会全面协调可持续发展的必然选择。

优化学校“线上教学”实施的指导意见 为进一步优化“线上教学”，提高线上教学的效果，确保教学质量，教研室就优化“线上教学”提出如下指导意见： 一、备课 1.做好集体备课。备课要有一定的提前量，根据学校教学进

关于加强基层建设的指导意见 为全面推进以党的建设为核心的基层建设，充分发挥基层在企业改革发展稳定中的基础性作用，不断开创基层建设工作的新局面，特制定本意见。 一、指导思想 坚持以×××为指导，认真贯彻落实

小学语文学科作业设计与实施指导意见 一、总体要求 第1条 作业是语文教与学的重要组成部分，是促进学生自主学习的载体，与教学紧密相关。作业要体现素养立意，促进知识巩固，启迪思维，使学生产生学习兴趣与自信心。

不规范使用问题专项治理活动的指导意见   各县烟草专卖局： 许可证不规范使用问题专项治理活动第一阶段的调查工作基本完成，结合该项工作当前存在的问题，现就下一步推进许可证不规范使用问题专项治理活动工作提出如下指导意见： 一、

阳江市江城区教学常规管理工作 指导意见 为进一步优化我区中小学教学管理，推进基础教育课程改革，提高教学工作的整体效益，全面提升教学质量，特制订本指导意见。 指导思想 以教育“三个面向” 、“三个代表

关于病媒生物防制的指导意见 为全面贯彻落实《×××健康企业建设推进方案》，进一步做好×××病媒生物防制工作，落实病媒生物防制工作要求，按照《×××关于进一步加快健康企业建设的实施方案》总体部署，结合实际，特制定本指导意见。

菜篮子工程建设指导意见 为认真贯彻落实国务院、省.政.府“菜篮子”市长负责制有关要求，根据《市人民.政.府办公室关于印发市“菜篮子”工作责任制考核办法的通知》(.政.办(2021)4号)精神,进一步

银行品牌推广指导意见    为推广我行优势、强势品牌产品，提升工商银行整体品牌形象，实现企业品牌与产品品牌相互铺衬、共同发展，通过打造强势品牌影响力来体现我行强劲的综合竞争实力。按照总行统一品牌推广

 公司教育培训工作指导意见  2011年是“十二五”开局之年，为贯彻上级机构“转方式、调结构、防风险、促发展”的要求，落实“人才兴司”战略和实现“管理年”目标，全面提升从业人员专业技能、管理能力和职

****公司 修旧利废市场建设指导意见 第一章 总则 第一条： 为规范****公司废旧物资管理，明确废旧物资管理职责，充分利用现有的物资资源，最大限度地降低生产成本，发展循环经济，提高综合经济效益，

**县实验高中研究性学习指导方案    研究性学习通过学生自己选定的课题推动学生积极、主动、自主地开展学习，把学生真正置于学习主体的地位。研究性学习旨在为学生构建了一种开放的学习环境，为学生提供一个