香当网

部编版语文第三单元设计方案 单元名称：小学语文学科五年级上册第三单元 单元课题：提取主要信息，缩写故事 设计者：郑东新区心怡路小学 一．单元目标设定的依据 1．单元主旨：了解作者是怎样把事情写清楚的。

四年级下期语文第三单元测试题 年 级： 姓名： 得分： 第一部分 基础知识积累与运用（40分） 一、看拼音，写词语（5分） bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān

第三单元走向整体的世界 一、选择题 1．下列历史现象与其出现的原因，对应准确的是 历史现象 原因 A 天津、青岛原来不过是小城镇，到20世纪前期成为重要的都会。 都是《北京条约》开放的通商口岸 B

五年级数学基础知识竞赛 班级 姓名 学号 总分 一、填空题。（其中第2、3、4、5题每空各2分，其余每空1分。共26分） 1. 的倒数是（ ），0.8的倒数是（ ）。 2. 第一根铁丝长米，比第二根短米，第二根长（

第六单元 除数是两位数的除法 1、除数是两位数的除法的笔算法则： （1）从被除数的高位数起，先看被除数的前两位； （2）如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面； （3）余下的数必须比除数小。

第八单元 【数学广角】 1、烙饼类问题策略： 在每次只能烙两张饼，两面都要烙的情况下： ①烙3张饼：先烙1，2号饼的正面，接着烙1号饼的反面和3号饼的正面，最后烙2，3号饼的反面。 ②烙多张饼：如果

第二单元   公顷和平方千米 一、 常用的长度和面积单位及进率  长度单位：千米、米、分米、厘米  进率：1千米=1000米    1米=10分米=100厘米  1分米=10厘米    面积单位：平

第三单元  角的度量 1、 像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线。射线有一个端点，没有端点的那一端可以无限延伸。不能量出长度，如出现一条射线长8米这样的判断题一定是错的。读作

北师大版三年级下册语文期末复习要点 一、要求会读、会写的词：（家长可以听写） （一）、亲情： 1.奇妙 懂得 品读 博大 精彩 寄托 关爱 期盼 滋润 幼小 泥土 指针 生根发芽 春雨绵绵 2.喜欢

 统编版四年级上册语文第四单元单元知识梳理 　一、多音字 缝fènɡ(缝隙)fénɡ(缝补)　少shào(少女)shǎo(多少)　恶è(凶恶)ě(恶心)wù(可恶) 隆lōnɡ(轰隆隆)lónɡ(隆

四年级语文上册第八单元基础知识梳理+单元检测（含答案 共45页） 统编版四上第八单元基础复习 【知识梳理】 第八单元基础知识梳理 一、易读错的字 诸(zhū)位 竞(jìng)赛 唯(wéi)一 投笔从戎(róng)

抓住其主要特点、生活习性、体形特征等方面进行介绍。在介绍的过程中,运用恰当的说明方法,题目自拟,400字左右。 第五单元提升练习 一、xùn　xiǎn　lì　ɡū　zhí　chà 二、1.梳理　顺滑　2.杀菌　苦恼　摄氏　3

人教版五年级数学上册全册单元测试题 第一单元形成性练习 班级（ ）姓名（ ）学号( ) 成绩（ ） 一、想一想，填一填。20% 1.两个因数的积是30.03，其中一个因数不变，另一个因数缩小到它的，积是（

 A．攀　B．躺　C．拂　D．跳2．BAC3. 作者的思绪在故乡和母校。我体会到作者对故乡和母校的怀念之情。十二、略。 ​ 第一单元达标检测卷 时间：90分钟　满分：100分 一、基础训练营(46分) 1．给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(6分)

第五单元《2.杠杆》教学设计 【教学分析】 杠杆在小学科学课程中可以说是一个非常经典的研究主题了。 虽然五年级的学生已具有较为丰富的使用杠杆类工具的生活经历,但是他们不知道这是一种简单机械,不具备对杠杆作用与分类方面的明确认识。

第二单元达标检测卷 一、认真读题，专心填写。(每空 1 分，共 20 分) 1．用数对表示位置时，先表示( )，再表示( )。 2．李军买了一张电影票，座位是 4 排 5 号，用数对表示为(5，4)，

人教版数学五年级上册第二单元位置 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

苏教版五年级第一单元认识负数单元检测 班级： 姓名： 一、填空 1、水结冰时的温度是(　　　)，水沸腾时的温度为(　　　)，一壶水已经烧至92摄氏度，再烧(　　　)℃就达到沸腾。 2、所有的(　　　

小学五年级上册第一单元：小数乘法—练习二 教学设计 教学内容：教材第8～10页练习二第2、4、8、11～14题、“动脑筋”。 教学目标： 知识与技能： 1．通过自主练习，进一步提高学生的计算能力。

学习任务单 五年级数学上册（青岛版） 第五单元——《生活中的多边形---平行四边形的面积》 设计： 学校： 班级： 姓名： 一、学习指南 学习达成目标 1、通过动手操作、观察和比较，理解平行四边形